當你想培養有效的領導技能時，轉向驅使你前進的目標...

領導者把握組織使命及激勵員工圍繞組織使命奮鬥的一種能力...

在董事長離開會議室的時候，他把我的上司請過去，指著會議桌上的灰塵說，換做是客戶，你知道後果是什麼的，對吧...

從這個意義上來說，領導力不是一門課，不是一個技術，也不僅僅是一種能力，是個體、團隊與組織成長的一種狀態可能更為貼切，如果需要與他人互動產生集體成果，那麼領導力發展則適合所有人，他可以在生活、學習、工作中被需要，在家庭、工作的任何場景來應用...

圖源：《初入職場的我們》無論是在學生時代，還是在職場上，最後能領導團隊取得成功的人，不見得要有多霸道的氣場，但必須具有能讓人信服，願意跟著你齊心協力推進成功的能力，這也是很多世界名校在錄取學生時非常重視的一項能力，即“領導力”...

“文化屬性”這個詞第一次出現，當時書中交代的背景是，韓楚風有老總裁的遺囑可以接任總裁職位，但是另外兩個副總裁不甘心韓楚風上位，同時董事局也對年輕的韓楚風不太放心，所以丁元英指點韓楚風，讓其不要爭，等其兩敗俱傷以後，再出手...

張瑞敏說，領導者早晚需要反思到問題的 本質，然而一般人都不大喜歡這麼做...

讓我們看看南總作為一個旁觀者，她看見到了什麼：「本週助教覆盤會，調整了“領導力訓練”的學習覆盤方式，林老師在場景中給我們示範了：如何在環境中學習，收穫非常多，將兩點最重要的收穫下來：首先，林老師在場景中“示範”瞭如何做好facilitato...

很多的人甚至沒有共情力跟說的沒關係還要說，“哎呀，你今天講的，我跟你提醒一下糟糕，糟糕透頂...

儘管授人以“魚”，給實實在在的資源（薪水，客戶，專案，候選人），是最可靠的領導力基礎，但資源型的Leader通常走不遠...

▲安龍脈德-李冬梅此次是第五次來到神州英才的課堂，從第一堂課的學習到現在始終未變的感受：舒服，被賦能，有成長...

這時，公司遇到了神州英才，自己深刻體會到姜桐老師所說的“團隊強，則企業強”的核心是管理，透過在神州英才的學習，公司內部全員重塑了認知，也讓團隊有了成功落地的改革與創新...

相關課程筆記如下5，善於把自己「演」成領導者好的領導者，要結合下屬、追隨者的特徵，結合管理的情境，去設計自己的領導模式...

第三象限：時間關係，不多說了第二步：展現結合下屬的特點，思考如何展現自己的領導力，形成領導風格...

合發全球旗下電商平臺合美惠，在立足當前電商發展概況的基礎上，對管理層進行了一次集中培訓...