預習單:六年級下冊語文第一單元知識點梳理填空練習,附答案
課文主題:本文運用樸實無華而又充滿京味兒的語言,以時間為經線,以人們的活動為緯線,描繪了一幅老北京春節的民風民俗畫卷,展現了春節的隆重與熱鬧,體現了中國節日習俗的溫馨和美好,表達了作者對中國傳統文化的化的認同和喜愛...
課文主題:本文運用樸實無華而又充滿京味兒的語言,以時間為經線,以人們的活動為緯線,描繪了一幅老北京春節的民風民俗畫卷,展現了春節的隆重與熱鬧,體現了中國節日習俗的溫馨和美好,表達了作者對中國傳統文化的化的認同和喜愛...
趙州橋建成之後,魯班很是快樂,覺得天下沒有能壓垮這座橋的東西...
學習生字課文朗讀課文講解(第1課時)課文講解(第2課時)知識點文01生字組詞摸:mō(摸底、摸索、摸黑)甚:shèn(甚好、甚是、甚至)跪:guì(跪拜、跪謝、長跪)捶:chuí(捶背、捶擊、捶腿)頑:wán(頑強、頑皮、頑固)脖:bó(脖...
課文朗讀二、教材分析課文寫王戎透過仔細觀察和分析,推斷路邊李樹上的李子是苦李而不取的故事...
詩中不只是單純地寫對魯迅的懷念,還透過和與魯迅截然相反的“有的人”的對比,批判了那些騎在人民頭上的統治者和壓迫者,並且熱情歌頌了以魯迅先生為代表的那些人為人民無私奉獻的可貴精神,號召人們做真正的有價值的人...
西湖到杭州如果不去西湖估計很多人都會心存遺憾,作為杭州的標誌性景區,其實它已經在很早之前開始給90後進行種草,比如上小學三年級時學習的《西湖》課文,1993年上映的《新白娘子傳奇》,到後來的成為第五套1元人民幣的背景圖案,再到2002年西湖...
語文工作室第32期研究利用教材更新理念培養閱讀能力目光長遠——周楓林老師《充分利用教材資源實現教學評一體化》講座綜述夏書傑11月18日,周楓林老師為我們做《充分利用教材資源,實現“學、教、評一體化”》講座...
反義詞:稀少——稠密 年輕——衰老明白——糊塗 漂亮——醜陋提心吊膽——處之泰然面如土色——面不改色近義詞:荒蕪——荒涼 急忙——趕忙滿意——滿足 麻煩——勞駕提心吊膽——膽戰心驚課文主題:本文透過寫西門豹用巧妙手段,將計就計,懲治...
文章第二部分主要寫了列寧與男孩的對話,在對話時列寧想的是怎樣做既能讓小男孩將灰雀放回來,又不傷害男孩的自尊心...
在他的家譜記載中,上官尚光自助的人可以趕得上,如今的一個排,他只製作了非常的多的人,同樣的被資助的人對他也是心懷感激,所以說,也許是司馬光救了他之後,心疼了這種生生不息的自助練司馬光救了他的命,然後上官尚光要去救助其他人的命...
作者描寫海濱美麗景色時抓住了顏色的變化來寫,寫沙灘時採用動靜結合的方法寫出了它的喧鬧...
課文朗讀三、我會寫組詞殷:yīn(殷切、殷勤、殷實)段:duàn(階段、分段、段落)倆:liǎ(我倆、咱倆)練:liàn(練習、練筆、操練)褲:kù(褲子、短褲、棉褲)套:tào(套路、手套、外套)逃:táo(逃跑、逃避、逃離)虧:kuī(...
後來,隨著年齡的增長,我學的魯迅先生的文章越來越多,也學得有點吃力,像《少年閏土》,《從百草園到三味書屋》《孔乙己》《狂人日記》《朝花夕拾》...
九、課文主題本文寫了作者童年時寫了一首詩, 父親和母親對這首詩有截然不同的評價, 這兩種評價對作者產生了巨大影響, 作者從這兩種評價中得到了感悟...
二、我會寫組詞臘:là(臘八、臘肉、寒冬臘月)粥:zhōu(臘八粥、白粥、僧多粥少)膩:nì(油膩、膩歪、玩膩了)咽:yàn(嚥氣、吞嚥、狼吞虎嚥)匙:chí(湯匙、茶匙、大匙)攪:jiǎo(打攪、攪拌、胡攪蠻纏)稠:chóu(濃稠、稠密、...
04我會寫嗎:má(幹嗎、嗎事、好嗎)討:tǎo(討厭、討罰、自討苦吃)厭:yàn(討厭、厭倦、百讀不厭)怒:nù(發怒、怒髮衝冠、怒氣)批:pī(批評、批駁、自我批評)訪:fǎng(來訪、訪客、明察暗訪)擔:dān(擔保、擔負、擔驚受怕)...
他們生怕于勒認出自己,就派最小的兒子(也就是小說的主人公“我”)去給牡蠣的錢,“我”因為對叔叔于勒很同情,多給了一點小費,回來還被罵了半天...
(3)學習第2課《臘八粥》①這個課題告訴我們課文寫的是與臘八粥有關的內容...
你拍九,我拍九,人和動物是朋友...
三、多音字場chǎng(操場)cháng(場院)了le(好了)liǎo(瞭解)四、近義詞肥—胖 耕作—耕種 辛苦—辛勞五、反義詞嫩—老 忙—閒 晴—陰 暖—冷辛苦—輕鬆 笑盈盈—哭啼啼六、理解詞語農事:指耕耘﹑收穫﹑貯藏等農業生產活動...