劉連起醫生簡介
健康

劉連起醫生簡介

劉連起教授從事中西醫結合臨床醫療、 科研、 教學工作30餘年,博古識今,中西貫通,在理論與實踐相結合這方面功底豐厚,總結出了中醫體質學理論辨證與辨病相結合的診治方法,對中醫診治規律有較為全面的認識,頗有建樹,在其三十餘年的臨床實踐中,挖掘出...

許孩子們一個美好的童年,可好?
文化

許孩子們一個美好的童年,可好?

第三,再從家長的角度來分析,教師的話就是權威,孩子聽老師的,家長更要聽老師的,當然老師說多做一定有多做的好處,而且對於多數家長來說,時間是個問題,另外一個就是現在學的知識自己不一定都懂,沒辦法輔導孩子,只有讓孩子儘可能多地參加各種各樣的課外...

K12階段教育行業“同質化競爭”下的,線下教育優勢來自何方?
旅遊

K12階段教育行業“同質化競爭”下的,線下教育優勢來自何方?

創始人發展歷程給機構帶來的“先發優勢”藺思文-新睿教育創始人北京新東方總部教學研發中心總監北京新東方英語教研組教材研發主編北京新東方英語學科講師北京學而思總部教學研發中心總監北京學而思英語教研組教材研發主編北京學而思英語學科講師藺思文英語工...

漢語言文學、漢語言,這兩個專業有什麼異同?它們的出路在哪裡?
美食

漢語言文學、漢語言,這兩個專業有什麼異同?它們的出路在哪裡?

學生畢業後可從事教師、媒體從業人員、文秘等工作推薦院校:北大、復旦、華中師範、山東師範大學等漢語言文學、漢語言,兩個專業都是教育學門類下中國語言文學專業類下的專業,它們的名稱相似,都是與漢語言和漢語知識相關的專業但是二者的側重有所不同,漢語...

文化

教學創新‖5E教學法、OBE成果導向、BOPPPS教學模式、ADDIE教學設計模型是什麼?

這個教育模式是以產品、過程和系統的構思、設計、實施、執行全生命週期為背景的教育理念為載體,以CDIO教學大綱和標準為基礎,讓學生以主動的、實踐的、課程之間具有有機聯絡的方式學習和獲取工程能力,包括個人的科學和技術知識、終身學習能力、交流和團...

同課異構促提升,名師引領助成長
文化

同課異構促提升,名師引領助成長

同課異構促提升,名師引領助成長記石碣袁崇煥小學與東盈小學語文“品質課堂,融合創新”國家教育質量監測應用暨王正名師工作室同課異構研討活動為落實國家教育質量監測,深入推進品質課堂的建設,加強兄弟學校之間的教研交流,進一步提高我鎮語文教師教學水平...

教育元宇宙應用的四個階段
科技

教育元宇宙應用的四個階段

透過數字孿生技術重構真實世界,高精度地復原校園教室、教具學具、山川地貌、城市建築等,生成沉浸式虛擬教學環境,實現虛擬教學環境與真實世界的融合,如將物理、化學、生物等學科的虛擬教學資源定位、關聯在真實教室中,方便教師在課堂教學時直接呼叫...

文化

綜合素質之教師觀的理解性備考

第一,從新課程改革下教師角色轉變的角度:首先,從教師與學生的關係看,教師應該是學生學習的促進者,材料中,該學校透過分組教學,根據學生的特點進行有針對性的教育,注重培養學生的創新精神和實踐能力,促使其健康全面發展...

教學設計模板直接套!40分直接拿下!
文化

教學設計模板直接套!40分直接拿下!

(這個部分可以不寫)6教學過程(最重要)教學過程基本環節:匯入(起始環節)新授鞏固/練習小結(昇華提高)作業(拓展延伸)01匯入匯入環節是吸引學生注意、激發學習興趣、引起學習動機、明確學習目的和建立知識聯絡的教學活動方式...