14堂大家德育課直抵中華文化精神核心藉著為《德育鑑》撰寫題解的機緣，劉東教授在《德教釋疑》中一氣呵成又多所發明、自成一體地解答了一系列極為關鍵且迄今尚未釐清的儒學難題，比如：有無公德與私德之分，“為己之學”為什麼反而是成己之學，心學比理學強...

教育的功用就在順應人類求知、想好、愛美的天性，使一個人在這三方面得到最大限度的調和的發展，以達到完美的生活...

【答案】C【解析】題幹中的馮老師請小王擔任班上的板報和班刊繪畫編輯，發揮了小王 的才能，幫助小王克服了散漫的毛病，體現了長善救失原則也即發揚積極因素克服消極 因素的德育原則...

（三）徵集詳情郵件請註明：作品資訊（名稱、對應的徵集類目）和個人資訊（名字、年齡、聯絡方式）2、錄用的稿件將刊登在智悲德育網“蓮花原創”頻道和“蓮花故事”微信公眾號...

面對這一現狀，深圳幼兒園歷經17年的實踐探索，構建形成了“全領域育心”的課程設計、環境營造和資源配置的特色課程體系，主要內容包括：深幼以國家關於幼兒心理健康教育的相關政策為指南，充分借鑑相關研究成果、《3-6歲兒童學習與發展指南》並結合中國...

民國成立後，德育觀念和思想隨著“養成共和國民健全之人格”教育方針的確立而發生根本性的轉變，教育界對清末修身科教學效果不佳進行了反思，同時由於受到當時歐美公民教育的影響，中小學透過開設社會課程、公民課程等來開展公民教育，特別是公民道德教育，學...

解析：我國現階段的德育目標可以這樣來表述：根據中小學身心發展規律，有系統、有層次、有針對性地進行有中國特色的社會主義思想政治教育、道德教育和法制教育，使廣大中小學生掌握基本的現代政治、思想、法律和道德知識，培養他們積極的政治、法律和道德責任...

按照《中華人民共和國教育法》的規定，對在校園內結夥鬥毆，尋釁滋事，擾亂學校及其他教育機構教學秩序或者破壞校舍，場地及其他財產的，由（ ）進行處罰...

科爾伯格的“三水平六階段”道德發展理論從德育模式上歸類，屬於認知模式...

”牛輝剛補充道，學校既要抓住落實立德樹人根本任務的關鍵課程——思政課，也要關注其它課程的思政教育，同時健全立德樹人機制，把立德樹人紮紮實實的融入思想道德、文化知識、社會實踐教育各環節，貫通各學科，融入日常管理，構建中國科學院附屬實驗學校思想...

除了課程教學、德育原理，教師還應當加強教育思想史、教育哲學、比較教育以及教育倫理學、教育法學等方面的閱讀，而這一閱讀也應當從教科書開始...