如何改變孩子作業拖拉的壞習慣？
孩子做作業拖拉是現在孩子常見的壞習慣，為此家長是傷透腦筋，那我們如何能有效改變這壞習慣呢？
首先我們要分析孩子作業拖拉的原因：
沒有規矩不成方圓
第一種原因：學習基礎差，作業就是不會做。
第二種原因：缺乏自信，作業做了改，改了做。
第三種原因：家長望子成龍，見不得孩子有空閒，作業永遠寫不完，造成孩子消極對待作業，故意磨蹭。
第四種原因：不會有效安排，時間效率低。
第五種原因：注意力不集中，易轉移。
第六種原因：有依賴，不教不做。
好習慣從小培養
解決第一種情況，少做深題難題，甚至可以直接不做，因材施教，減少無效作業時間，加強基礎題訓練，當基礎夯實，學習成績提高，作業速度自然就快起來。
解決第二種情況，鼓勵孩子獨立完成作業，允許孩子出錯，只要是自己自主判斷的結果，錯了也要表揚，表揚他有獨立思考的能力，錯了沒關係，改了就行。可怕的是有的家長輔導孩子作業時，總是用成人思維對待孩子的作業，不允許孩子做錯，這樣造成孩子怕錯不敢做，或對所做的題目答案不敢確定，缺乏自信，這樣作業如何能快速完成？
解決第三種情況，愛玩是孩子天性，玩也是孩子健康成長的必需，有的家長見不得孩子玩，除老師佈置的作業之外，又烏央烏央加一大片，把孩子淹在茫茫無邊的題海中，讓孩子看不到完成的希望，失去完成的信心，沒有前進動力的他作業怎能不拖拉？我們應該把大任務分解成小任務，讓孩子有信心，有動力去完成，這樣效率會快得多，效果也會好得多。我記得小時候去收麥子，看看一眼望不到頭的麥田，沒割就氣餒了，這時母親會在前面不遠處割一斷，讓我割到那就可以休息一會，這時我就有信心，幹得也歡，效率也高，做作業與我小時候割麥子是一個理。
解決第四種情況，有的孩子不會有效安排作業，不知道先易後難，經常把難的作業先做，結果兩個小時過去，一門作業沒寫完。如果先做容易的，一個小時後只剩難的作業沒做，這樣效果明顯不一樣。
解決第五種情況，給孩子一個安靜的學習環境，如給孩子獨立的房間，或給孩子支配固定的書桌椅等，專用於學習，不要佔用孩子的書桌堆放雜物，也不要隨便要求孩子在固定學習的時間裡做家務或其他的事情等。在孩子學習時，父母或其他家庭成員也要以身作則，大人不要一方面要求孩子專心學習，另一方面自己又在玩牌兒看電視等。平時還可以對孩子進行注意力集中訓練，如讓孩子靜思冥想，從五分鐘慢慢延長到半小時；二佈置任務單一，不能圖省事，一次性佈置一大堆，逐漸延長一次性作業時間。
解決第六種情況，許多家長習慣陪孩子一起做作業，孩子不會就講，這樣的“陪讀”造成了孩子不能獨立解決問題，形成依賴性，造成每題都問，不管簡單還是複雜的、不管會做不會做的題目，一股腦的全部讓你教，他自己思維關閉，把作業當成聽寫。這種情況，家長一定要給孩子獨立自主的權利，讓孩子獨立完成作業，家長只起監督的作用，不要過多的干涉。孩子做對的及時表揚，錯了分析原因、訂正。孩子作業家長千萬不要題題躬親，這樣既累壞了自己，也慣壞了孩子。
如何幫孩子養成良好的作業習慣呢？
沒有付出，何來收穫
首先家長要有科學的教育理念，實事求是，對孩子要求不能盲目拔高，不要老是橫向比，如：誰家孩子怎麼怎麼樣，你怎麼怎麼樣；要縱向比，今天與昨天比，要看到自家孩子的進步，幫孩子建立起自信。要承認孩子智力的差異，開悟的遲和早，不揠苗助長，也不放任自流。不急功近利，也不貪大求洋，應有的放矢，因材施教。
首先佈置孩子及所能及的作業，不冒大一尺，深的題目不一定給孩子帶來好成績，適合的才是最好的，做自己適合的題目才是提高孩子成績最有效保障。
其次作業適量，不搞題海戰術，避免做機械重複作業，讓孩子厭煩提不起興趣，費時費力無成效。
再放是培養孩子良好的做作業習慣。首先要求孩子完成作業時思維上獨立；態度上認真；時間上定時；書寫上工整；用具上齊備；任務上定量。
家長每天按這幾方面要求，規範孩子做作業習慣，減少訓斥和嘮叨，進步獎勵，拖拉懲罰，絕不搞疲勞戰。長期堅持，一旦孩子形成良好習慣，做任何事都會事半功倍。古希臘哲學家亞里士多德說：“優秀是一種習慣。”我國教育家葉聖陶先生說：“教育是什麼？往簡單方面說，只須一句話，就是要養成良好的習慣。”良好的習慣就像是一種取之不盡的有效資本，而不良習慣就像是一筆償還不清的債務，當你每天生活在左右逢源的日子裡該多幸福？當你每天生活在還不完債務的日子裡，你該是怎樣的煎熬？
各位家長，孩子好習慣養成多麼重要，也無須我多言了！請你們多抽點時間，幫你的孩子養成好的作業習慣，這是功在當下，利在孩子一生的大事。還等什麼？今天就落實吧！