最近逛論壇，發現
高熱度問答
是這樣的：
老母親重金購入一堆英文繪本，結果發現娃根本坐不住，甚至特別抗拒讀，怎麼辦？
那先就別讀了。
為了我們的長久大計（讓娃愛上讀書），孩子越是抗拒，我們越是得先收起功利。雖然心裡想著：“來學英語呀，來讀書呀”，還得表現出超興奮地和孩子說：“來聽故事啦！來玩遊戲啦！“
當爹媽太難了。
為什麼興趣這麼重要？美國語言學家斯蒂芬•克拉申曾提出過外語學習中特別重要的理論
“情感過濾假說”
，如果孩子在負面情緒（比如焦慮、厭煩、傷心）下學外語，就會降低他們對輸入資訊的理解能力。換句話說，就是把要學的東西都過濾掉了，不過腦子。相反，如果孩子在積極的情緒下學習，學習效率就會更高。
2—3歲小娃專注力短暫，如果你帶著娃一個字一個字地幹讀繪本，或者一開始就把書和點讀筆扔給娃，娃轉頭就跑，說明娃腦子正常沒問題。孩子最愛的就是玩兒，可是繪本到底怎麼讀才能好玩？才能培養娃對繪本的興趣？
和大家分享我的低幼繪本閱讀絕招，
這樣讀，讓娃主動追著你要讀繪本。
戲精演技法
想要和小娃安安靜靜地讀書？那你可能想多了。
讀低幼繪本，
最重要的不是“讀”，而是“演”。語氣誇張，表情誇張，演技爆棚。
必要的時候，適當用中文解釋也沒關係，最重要的是讓娃達成
“可理解的輸入”
。
比如和孩子一起讀《The Very Hungry Caterpillar》（好餓好餓的毛毛蟲）。
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我們可以用一隻食指扮演毛毛蟲，用一隻手掌包住它（充當蛋殼）。早晨毛毛蟲從蛋裡鑽出來，POP！我們跟娃讀的時候，可以邊讀邊做出非常驚喜的樣子，把食指（毛毛蟲）伸出來。
毛毛蟲可以到處爬，爬到娃胳膊上，爬到娃腦門上，娃肯定被逗得咯咯笑。也可以讓娃伸出食指扭扭扭，和你一起比劃毛毛蟲。
接下來，毛毛蟲好餓好餓（讀的時候誇張地做出好餓好餓的樣子），吃了好多東西。吃了巧克力蛋糕，冰激凌，香腸，棒棒糖……
讀的時候朝書上的巧克力蛋糕抓一把（假裝把巧克力蛋糕已經抓到了手裡），先捧著假想的巧克力蛋糕聞聞陶醉一下，給孩子也聞一聞，再開始啊嗚啊嗚大口吃。
娃估計看得眼睛都直了。
我們讀完也表演完這一頁，再問問娃想不想吃，讓娃選自己想吃哪個，然後和娃一起假裝大口大口吃各種美食。
吃了好多東西，這個時候問問娃，哎喲，毛毛蟲吃太多了，它會有什麼反應呢？
娃可能會給你一堆答案。
這時我們再揭曉答案：He had a stomachache！（它肚子疼了）
這時候我們抱著肚子擠眉弄眼：哎喲喲，哎喲喲。假裝肚子疼。
接下來，小毛毛蟲變得又大又胖。我們邊用渾厚的聲音讀，邊裝作摸摸自己胖胖的肚子，擠出雙下巴。
後面的戲份不用我說了吧。
該裝蟲蛹裝蟲蛹，該演蝴蝶演蝴蝶。
和低齡娃讀繪本，就是釋放天性，展現演技。
既然靜不下來，索性就和娃一起開開心心動起來鬧起來。
啥？你說還是沒學會？
那我們再來讀一本特別火的小鼠波波系列繪本：《Doctor Maisy》（小鼠波波當醫生）。
孩子玩最喜歡玩扮家家，這本繪本簡直是玩扮家家神器。拿出書就可以叫娃：“來玩醫生遊戲啦！”
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為了增加真實感，可以給娃準備點小道具，比如聽診器，白大褂，溫度計。實在沒有，拿耳機充當聽診器，白襯衫充當白大褂也行。只要和爸爸媽媽一起開開心心玩，情緒到位，娃是不會介意的。
拿著聽診器，假裝認真聽娃的心跳，嘴上模仿心臟跳動的聲音：咚咚，咚咚。
拿出小玩偶假裝Panda，和娃解釋：Panda is sick today。 （熊貓生病了）假裝咳咳咳。聽一下小玩偶的心跳。
用手背摸摸小玩偶的腦門，裝作燙手的樣子。溫度計夾在小玩偶咯吱窩下放一會兒再拿出來，裝作驚慌：“Oh no！ Panda has a fever！”（熊貓發燒了）
讀完以後，問問娃想不想來當一次酷酷的醫生（成功哄著娃又讀了一遍）。
要是娃不想再讀一遍，怎麼辦？
沒關係，那就等下次娃想讀的時候再讀，或者讓娃自己來選想讀哪一本。一定要確保娃不抗拒。
寫在最後
0-3歲讀繪本的目的是養成翻書的習慣，培養對書的興趣，學到多少東西都在其次。
爸爸媽媽每次拿出書，真心覺得讀書是一件非常好玩的事兒，孩子也能感受得到：“又讀到好玩的故事啦！”，而不是感覺：“又要學習了”。先吸引孩子愛上閱讀，之後的一切都會事半功倍。
願每個娃都能愛上閱讀。
每個雞娃爸媽都值得一座奧斯卡。