五年前本科畢業後，我參加了小學數學的特崗教師考試，分到了老家的一所小學教授數學課程。
在這5年裡，我從一個沒有教學經驗，甚至還有些怯場的實習老師，轉變為了數學科帶頭人。從不知道如何教育學生，轉變成為了一名教學得心應手的優秀老師（起碼在我們學校還算比較優秀吧）。
為了上好數學課，在這期間，我買過很多小學數學類的教學書籍，在網上看過很多數學影片，也看過很多論文，我總是很努力的探索更好的學習方法，來幫助小學生更高效更有趣地學習數學。
可就在前天上午的數學課時，當我講到倍數與因數概念的時候，發現有個學生拿著一個盒子，竟然上課玩一些沒用的東西。閒話不多說，我就給他沒收了。為了讓這名學長長點記性，沒收三天。
昨天中午吃飯的時候，我把他的盒子拿到飯堂時，閒來無事開啟之後，才發現了這套盒子的秘密，一個天大的秘密！這哪裡是玩具，這分明就是興趣樹苗的栽培者。
開啟盒子，哦不，應該是這套魔浣熊數學魔術道具盒子，我發現了這是一些非常有趣並且非常神奇的魔術道具，並且變魔術的過程中還能學習到很多知識點。或者說，所有的神奇魔術效果，都是巧妙利用數學知識所實現的！大概瀏覽了一下，竟然正好就包括我剛給學生講過的關於倍數的知識點。
於是我好好瀏覽了關於倍數的那一節數學魔術課，名字叫做——抓特務，沒想到的是，倍數知識還能這樣用，我將任意的數字做一個加減法，扔進瓶子裡，我再任意選擇一名特務數字進去，結果竟然可以利用倍數的知識點，找出那隻特務！倍數的這個用法，我是無論如何也想不到的啊！如果學生了解了這種用法，並且還能變魔術的話，那麼這個知識點涉及到的那些習題，學生就能很容易地理解下來了。
於是，昨天晚上我把魔術的步驟簡單的練習之後，今天上午的數學課上，我就準備展露一番！進入教室，我就告訴學生們，今天你們想不想上一節不太一樣的數學課？學生們立刻興致盎然，又頗有好奇。我再次告訴學生，老師今天要給大家表演一個抓特務的魔術！學生立馬興奮不已，都迫不及待地想要看。畢竟孩子的天性就是喜歡“新奇”的東西，尤其是魔術了。此時我使用道具盒子當中的抓特務道具，給大家上演了一出神奇又頗具劇情性的魔術，學生們連連拍手叫好。
到這裡，我發現自己已經是學生中的偶像了。然後我詢問大家，你們覺得這個魔術是怎麼變得呢？那個特務數字，老師是怎麼找到的呢？學生們開始了各種猜想，有學生說，那個特務會說話，它偷偷告訴我的；還有的學生說，那個特務太緊張啦，露餡了被我給發現了；還有一部分學生拿起紙和筆開始計算起來，他們說這個特務一定可以透過數學計算找出來的。
這個時候，我突然發現，原來調動學生學習的興趣，竟然這麼容易。他們其實各個都是天才，各個都有很強的想象力和推理能力，只是沒有興趣點將那些潛力發揮出來。看到大家都這麼努力的探索這個魔術的秘密，看來是時候該我講解關於倍數的核心知識點啦。
但當我看到同學們都很開心很努力地思考的時候，只有一名同學不太開心，目光凝聚，有些悶悶不樂，似乎有人欠他東西似的。哦對，就是我沒收道具的那名同學。我問他，這套數學魔術道具盒子，你喜歡嗎？他說這是他最珍貴的東西了，因為，別人都不會，只有他自己會，自己很有成就感，並且他已經掌握這裡面七八個魔術了。
聽到這裡，我發現我是如此的幸運，魔浣熊數學魔術道具盒子將會對我的數學老師生涯帶來質的提升，將會是我作為數學老師能夠脫穎而出的時候，其他的數學老師一定還不知道這個，我要透過資訊差的優勢，來教導我的學生，成為最優秀的學生！