作者簡介：石繼相，大冶市教育局原副書記副局長，四級調研員，市政協第五屆委員。認同並熱愛中華傳統儒家文化，2010年在全市中小學首倡推行學習《弟子規》活動，2015年在大冶市首創“上大夫傳統文化講堂”，多次參與組織大冶地區中華傳統文化論壇，多地多場次宣講儒家傳統文化思想理念。
家庭教育境教篇
所謂境教，就是利用環境設定特別情景形成資訊源透過視覺、聽覺、感覺無形影響人的思想意識，達到教化的目的。一般來說分室內境教和戶外境教。
大家都知道孟母三遷的故事，孔子母親也“常陳俎豆，設禮容”，說的都是境教。清朝名臣曾國藩立德立功立言“三不朽”，其生前透過家書教育後代，去逝後透過境教繼續教育著，以致後裔人才輩出。
我們經常說環境育人，其功效和影響力很大，是現場有形教育不可比擬的。好比路邊廣告牌，人們路過時，總會透過視覺刺激大腦神經形成軌跡，不知不覺地記憶記住內容，甚至產生購買慾望。這就是廣告牌效應。利用這個效應原理，發揮提示、警醒、激勵功能，應用於青少年的人格教育，大有裨益，事半功倍。
境教形式方法很多，下面主要介紹幾種常規境教做法：
1、設定“家訓”。一般在家中客廳正中央掛載具有“家訓”內涵的字畫，以文字為主，如：敬天愛人，自強不息，厚德載物，寧靜致遠，上善若水，和、孝、靜、善……主人以自己的正確價值取向和實際需要的主導意識來選擇文字內容，形成家的集體人格。如果主人書法水平比較高，文字由自己書寫更好。
2、貼掛“中國地圖、世界地圖”。一般選擇在家中客廳或書房適當位置，光線要好，便於駐足。一方面幫助孩子學習地理知識，瞭解中國和世界的整體地理風貌，瞭解中國和世界高山大川的方位走向……一方面引導培養孩子胸懷祖國、放眼世界的情懷格局。
3、端掛“全家福”合影照。無論大家、小家，必須要照一張全家全員都在的集體合照，透過放大、過塑、鑲嵌，掛在客廳牆上，或端放在電視櫃上……觸目可看，每看一亮。旨在營造一個溫馨、和諧、幸福的氛圍，讓一幅靜止不動照片，流淌著一股親愛、摯愛、真愛的溫暖氣旋滋潤著孩子的心田。
4、設定書櫃。可在客廳、孩子房間，或在專門書房架設書櫃。書櫃大小根據房子面積實際而定。條件允許可在多處安置。書櫃無論大小，最好全部裝滿多類書籍，根據孩子不同年齡段配備。滿滿整齊一櫃書，會給孩子一種視覺衝擊力，熟悉感加好感等於遇見，久之必愛。專門書房書櫃旁必須配有座椅、書桌。書桌上放水杯。
5、佈置榮譽牆。一般在孩子房間或專門書房，選擇一面空牆，把孩子所得的各類獎狀、獎牌、榮譽證書張貼或系掛在牆上；孩子自己創作的書法、繪畫、剪紙等作品也可以著附牆上……讓孩子每天能環視自己的成績榮譽和親手創作的作品，由衷地產生自豪感和成就感，達到自我教育、自我欣賞、自我激勵、自我提升之目的。
6、集合記錄孩子個人成長的照片。現代家庭手機拍照成為日常小事，孩子出生後的生活可隨性拍照下來，見證孩子的一路成長過程。從眾多的照片中選擇一些特別時段和特別情趣的照片擴印出來，在長輩的臥室裡貼牆展示，或鑲嵌成框放在床頭櫃上。孩子每每過往，總會特別注視，從心底裡感覺到愛的滋味。
7、其它幾種特色佈景。在孩子臥室或書房，要有藝術小擺件、有綠色小植物、有地球儀、有八大行星圖、有國學經典播放器等。這些都是境教道具，靈活機動地運用它，就會產生一種特有的味道，主動自然地浸潤孩子。另外，房間牆壁、窗簾宜裝飾綠色，寧靜柔和；忌紅色，紅色易燥不安。
8、戶外體驗。戶外境教空間更多更大，圖書館、文化館、科技館、博物館、展覽館和各類專門的紀念館等，還有名勝古蹟、自然風景區、植物園、動物園、城市公園……足之所行、目之所觸皆為境、皆可施教。古人云：讀萬卷書不如行萬里路。讀書獲知識，行走長見識。根據孩子不同年齡段，選擇不同的現存境教基地，家長帶孩子一起去體驗、去受教，其意義價值無可比擬。
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