“
科學技術是第一生產力
”，這是當年鄧公提出的論斷。
所以，怎麼搞好科技，就是非常重要了。
那科技進步是怎麼來的呢？
如果我告訴你，是摸魚來的，你可能會說我是標題黨。
別急噴，先看完我下面的分析。
01
1987年的諾貝爾經濟學獎，由索洛獲得。
得獎理由是，索洛從理論上證明了，
持續的經濟增長，必須要依靠技術創新。
這裡要注意下，
索洛說的不是隔一陣子，偶爾來一個創新，他說的是，創新必須持續不斷，增長才能持續不斷。
那問題就來了：知識和技術的創新，它到底是從哪來的呢？
過去，我們覺得，那是天才人物靈光一現想出來的啊。
大家上學的時候一定聽說過一個故事，古希臘科學家阿基米德一直在苦苦思考怎麼測量皇冠的比重，有一天他去洗澡，突然頓悟，驚喜地叫了一聲：“Eureka！”（尤里卡）。
於是，
我們就把這種突然找到科學發現的時刻叫做“尤里卡時刻”。
真的是這樣的嗎？
我們還是看看有史料記載的工業革命歷史吧。
我們都知道，
工業革命開始的標誌是發明珍妮紡織機。
那珍妮紡織機長啥樣呢？
它其實就是把紡錘從橫著放改成了豎著放，這樣原來只能放一個紡錘的機器，就能豎著並排放好多個紡錘，所以效率就上去了。
你說，這裡有什麼開天闢地的新發明呢？
所以，事實的真相是，
這種小改進一個接著一個，加起來就是早期的工業革命。
當時發明這些機器的英國工匠，哪裡知道什麼是牛頓力學啊，他們連大學都沒上過，大部分都是熟練技師。
所以你看，
在現實的經濟世界裡，大多數的創新都不靠天才人物，而是靠人民群眾，是靠無數能工巧匠，以及普通的科研人員，反覆嘗試，錯了再試，在日常的生產和科研過程中，透過經驗的增加，一點點積累起來的。
推動人類進入蒸汽機時代的瓦特，也是一名工匠，是從點點滴滴的工作中，才琢磨出怎麼改良蒸汽機。
這樣的創新，就是我們很熟悉的一個詞
——
幹中學
。
從幹活中學習，然後創新技術。
我們不是先有知識再幹活，不是先會幹活再幹活，而是幹著幹著才會幹，幹得越多才越會幹。
02
咦？不是說摸魚提高生產力嗎？
現在怎麼變成幹活促進技術進步了。
先彆著急，還有後手呢。
經濟學家發現，用這個“從幹中學”的模型來解釋技術進步，會遇到兩個問題。
第一個問題是，
資本積累跟技術積累未必總是正相關的，就是它們變化的方向未必總是相同的。
這什麼意思呢？
我們舉個例子吧，
從原來的諾基亞磚頭手機，換成蘋果的智慧手機，是不是工作效率會大大增加了。
這是技術進步，提高了生產力，這點大家沒有異議吧。
好，
那如果你從iPhone11，再換成iPhone 12，這裡面有進步嗎？
光看手機的技術引數，進步還是有點，玩遊戲更流暢了些，拍照更專業了些，螢幕解析度更高了些……
但工作效率真的提高了嗎？
請誠實回答，你的手機從iPhone11，換到iPhone 12，工作效率有沒有提高。
所以說，
如果一家企業買了最先進的機器，反而可能說明它的技術水平到頂了，再想提升比原來更難了。
是的，蘋果公司的產品很先進，也賺了很多錢，但是它的產品已經很難推動生產力的提高。
這就是資本積累跟技術積累，就有可能不是正向變化，甚至是反向變化的。
03
第二個問題是，
透過資本積累來實現技術積累，大多數企業有這個錢沒這個命，它們存活的時間不夠實現什麼經驗積累。
啥意思呢？
就是技術進步需要時間，幹中學嘛，你總得幹很久，但企業活不了那麼久呀。
比如我們看中小企業的平均存活時間，日本是12年，美國是8年，中國只有3年。
那對於一個國家的經濟增長來說，3年能積累什麼技術經驗啊。
所以靠企業搞幹中學，其實不現實，小公司沒這命
，
大公司，技術已經夠先進了，到頭了，就像蘋果公司那樣，手機越來越好，但對生產力的提高絲毫沒有貢獻。
04
好了，既然靠企業搞技術創新，有點靠不住，那靠誰呢？
我們想想，
當年發明珍妮紡紗機的哈格里夫斯，改良蒸汽機的瓦特，他們的發明，是在本工作之外搞的。
如果哈格里夫斯整日整夜去紡紗，就沒時間去想創新紡紗機了，同樣的，瓦特要是忙於生計，也不會有空閒去搞蒸汽機。
我們熟悉的物理學家愛因斯坦。
愛因斯坦的本職是瑞士專利局的公務員。
他學數學、學物理，一直到發明狹義相對論，那全是業餘愛好。
人類很多重要的知識和技術的積累，不是人類在勞動的時間裡面創造的，而是在不勞動的時間裡面創造的。
人不是隻有勞動這一塊時間啊，人還有各種不勞動的時間。
我們要吃飯、睡覺、消費、娛樂、陪伴家人，還要學習，在這一大塊時間裡面，我們都是不勞動的。
現在很多人把經濟增長，只考慮人的勞動時間，忽略了人不勞動的時間，這其實是非常錯誤的思想。
馬克思就說過一句話，叫“
時間是人類發展的空間
”。
也就是人的自由時間越多，他能發展的能力維度就越多，這比他把全部時間用來悶頭勞動，給社會貢獻的生產力還要更大。
當馬克思看到英國工人爭取縮短工時，從12個小時到10個小時，又從10個小時到今天的8個小時，他老人家多麼地興奮。
因為如果工人把全部時間都投入勞動，他們就喪失了個人發展的空間，從長期來看，對經濟增長反而是不利的。
所以，請安心摸魚，你是在為經濟的長期發展做貢獻。
05
當然，如果我們從企業的視角去看，老闆恨不得自己的員工24小時都投到工作中——996是福報，跟我做兄弟別談休息。
但我們從社會的視角去看，那些不勞動的時間裡面實現的知識積累，會對經濟增長有積極的作用。
這部分不與企業結合、不投入勞動的時間，經濟學家給它起了個名字，叫
人力資本投資。
它也是投資，但是不是投在資本上，也不是投在產品上，而是用來提升人本身的價值。
對個人來說，就相當於是讀書學習、提升能力。
對國家來說，就是教育投入或者研發投入。
這不是我瞎說哈，這個理論最早是一個叫保羅·羅默的經濟學家提出來的，他也獲得了2018年的諾貝爾經濟學獎。
一個好的、能維持經濟長期增長的社會，它是不會鼓勵人們無止境地勤奮的。
這不是因為我們要留出時間享受生活，而是因為再勤奮的勞動，它最終只能維持現有經濟規模，而不能給經濟增長提供增量。
好的社會，它會追求在勞動時間和非勞動時間之間，維持一個健康的平衡。
它不是站在企業家的角度去思考，而是站在一個更高的角度，一個能夠幫助人民群眾自我發展、自我實現的角度，去創造各種機會，讓我們整個社會越來越生機勃勃。
所以，
請旗幟鮮明地反對996、反對無休止加班。
我們要留出時間去學習，去增值自己，往小的說，是為自己；往大的說，是為了社會經濟保持長期發展。
現在你相信，摸魚能提高生產力了吧。
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