北京“雙減”措施來了！
18日，《北京市關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的措施》正式釋出。根據措施，北京市將圍繞“治亂、減負、防風險”的工作要求，校內校外雙向發力，確保學生過重作業負擔和校外培訓負擔、家庭教育支出和家長相應精力負擔於
2021年底前有效減輕、兩年內成效顯著，
人民群眾教育滿意度明顯提升。
不得佈置機械重複、懲罰性作業
根據措施，學校要制定作業管理辦法，建立作業校內公示制度，公開班級各學科作業，加強質量監督。作業必須在課內佈置，堅持作業全批全改、及時反饋，加強面批講解，作業難度不得超過國家課標。不得佈置機械重複、懲罰性作業。
嚴禁給家長佈置作業或要求家長檢查、批改作業。
小學一、二年級不佈置家庭書面作業
小學一、二年級不佈置家庭書面作業，可在校內適當安排鞏固練習；
小學三至六年級書面作業平均完成時間不超過60分鐘；初中書面作業平均完成時間不超過90分鐘。
個別學生經努力仍完不成書面作業的，也應按時就寢，確保充足睡眠。
不得要求學生自批自改作業
鼓勵佈置分層、彈性、個性化作業。
教師要指導小學生在校內基本完成書面作業，初中生在校內完成大部分書面作業。不得要求學生自批自改作業。
學生放學後應從事家務勞動 開展體育鍛煉
學校和家長要引導學生放學回家後完成剩餘書面作業，進行必要的課業學習，從事力所能及的家務勞動，
開展適宜的體育鍛煉、閱讀和文藝活動等。
引導學生合理使用電子產品和網路，保護視力健康，防止網路沉迷。
學校對有特殊需要的學生
應提供延時託管服務
可統籌安排教師“彈性上下班”
將課後服務時段分兩個階段進行整體規劃、系統設計。第一階段完成體育鍛煉，保障學生每日1小時體育鍛煉時間；第二階段開展課業輔導和
綜合素質拓展類活動
，結束時間原則上不早於17點30分。對有特殊需要的學生，學校應提供延時託管服務。初中學校工作日晚上可開設自習班。學校可統籌安排教師實行“彈性上下班制”。
提供選單式課後服務專案
和內容供學生自願選擇
學校不得利用課後服務時間講授新課
學校制定具體的課後服務實施方案，提供選單式課後服務專案和內容，供學生自願選擇。組織優秀教師對學習有困難的學生進行課業答疑和輔導。開展豐富多彩的科普、文體、
藝術
、勞動、閱讀、興趣小組及社團活動等綜合素質拓展類活動。學校不得利用課後服務時間講授新課。
可適當引進非學科類培訓機構
參與課後服務
教育部門可組織優秀教師到本區域內優質資源不足或有需要的學校開展課後服務。教育部門可透過遴選，
適當引進非學科類培訓機構參與課後服務
，並建立評估退出機制。
教育部門要指導學校用好免費線上優質教育資源，免費向學生提供覆蓋各年級各學科的學習資源，以及法制、安全、心理健康等方面的高質量專題教育資源。
不再審批新的學科類培訓機構
保留的機構統一登記為非營利性機構
不再審批新的面向義務教育階段學生的學科類培訓機構。對現有學科類培訓機構重新稽核登記，逐步壓減，動態清零無證機構。保留的學科類培訓機構統一登記為非營利性機構。依法依規嚴肅查處不具備相應資質條件、未經審批多址開展培訓的學科類培訓機構。對已備案的線上學科類培訓機構按要全面排查，並按標準重新審批准入。未透過審批的，取消其原有備案登記和網際網路資訊服務業務經營許可證。
不得佔用國家法定節假日、休息日
及寒暑假期組織學科類培訓
校外培訓機構不得佔用國家法定節假日、休息日及寒暑假期組織學科類培訓。學科類培訓時間不得與中小學校教學時間相沖突；線下培訓結束時間不得晚於20點30分，線上培訓結束時間不得晚於21點。
線上培訓要注重保護學生視力，每課時不超過30分鐘，課程間隔不少於10分鐘。
嚴禁超標超前培訓 嚴禁提供境外教育課程
嚴禁超標超前培訓，嚴禁非學科類培訓機構從事學科培訓，嚴禁提供境外教育課程。線上培訓機構不得提供和傳播“拍照搜題”等惰化學生思維能力、影響學生獨立思考、違背教育教學規律的不良學習方法。依法依規堅決查處超範圍培訓、培訓質量較差、內容低俗違法、盜版侵權等突出問題。培訓機構不得高薪挖搶學校教師；聘請在境內的外籍人員要符合國家有關規定，嚴禁聘請在境外的外籍人員開展培訓活動。
學科類培訓機構對教師資質、收退費標準、培訓內容等要在辦學場所顯著位置及網站進行公示。
將義務教育階段學科類校外培訓
收費納入政府指導價管理
嚴格控制資本過度湧入培訓機構，培訓機構融資及收費主要用於培訓業務經營，堅決禁止為推銷業務以虛構原價、虛假折扣、虛假宣傳等方式進行不正當競爭，依法依規堅決查處行業壟斷行為。落實將義務教育階段學科類校外培訓收費納入政府指導價管理的要求，科學合理確定計價辦法，明確收費標準，堅決遏制過高收費和過度逐利行為。校外培訓機構每次招生前須向教育部門報備招生簡章、課程內容、教師資質、收費情況等事項。鼓勵實施“先培訓後收費”“一課一消”培訓收費模式，有效防範“退費難”“卷錢跑路”等問題發生。
嚴控廣告宣傳投放 加強校外培訓廣告管理
北京市屬主流媒體、新媒體以及公交車站和地鐵等公共場所、居民區各類廣告牌和網路平臺等，不刊登、不播發校外培訓廣告。不得在中小學校、幼兒園內開展商業廣告活動，不得利用中小學和幼兒園的教材、教輔材料、練習冊、文具、教具、校服、校車等釋出或變相釋出廣告。嚴肅查處各種誇大培訓效果、誤導公眾教育觀念、製造家長焦慮的校外培訓違法違規廣告行為。
嚴禁學科類培訓機構上市融資
嚴格落實中央有關要求，學科類培訓機構一律不得上市融資，嚴禁資本化運作。上市公司不得透過股票市場融資投資學科類培訓機構，不得透過發行股份或支付現金等方式購買學科類培訓機構資產。外資不得透過兼併收購、受託經營、加盟連鎖、利用可變利益實體等方式控股或參股學科類培訓機構。已違規的，要進行清理整治。
依託12345市民服務熱線，設立專門舉報電話和舉報郵箱，暢通監督舉報途徑。
學校不得組織任何形式的招生、
分班考試 嚴禁劃分重點班、實驗班
嚴格落實國家課程方案和課程標準，開齊開足開好國家規定課程，嚴格規範教材使用。
學校不得隨意增減課時、提高難度、加快進度，小學一年級堅持零起點教學，其他年級按教學計劃開展教學，做到應教儘教。降低考試壓力，改進考試方式，不得有提前結課備考、違規統考、考題超標、考試排名等行為。學校不得利用國家法定節假日、休息日及寒暑假期，組織義務教育階段的未成年學生開展任何形式的集體補課，不得組織任何形式的招生、分班考試，嚴禁劃分重點班、實驗班。
最佳化教學方式，推進“空中課堂”“雙師課堂”“融合課堂”建設，提升學生在校學習效率。
擴大優質資源覆蓋面
促進義務教育優質均衡發展
持續深化集團辦學、學區制管理，促進教育全要素有序流動，努力實現教學、隊伍、資源的全區域統籌。加快城鄉一體化學校和市級統籌優質學校建設。擴大優質資源覆蓋面，縮小城鄉、區域、學校間教育水平差距，整體提升學校育人能力，促進義務教育優質均衡發展。
堅持德智體美勞全面評價，
探索過程性評價
深化高中招生改革。積極完善基於初中學業水平考試成績、結合綜合素質評價的高中階段學校招生錄取模式，不斷深化高中招生考試方式改革，堅持德智體美勞全面評價，探索過程性評價，依據不同科目特點，完善考試和成績呈現形式。堅持以學定考，進一步提升中考命題質量，防止偏題、怪題、超過課程標準的難題。逐步提高優質普通高中招生指標分配到區域內初中的比例，規範普通高中招生秩序，杜絕違規招生、惡性競爭。
各區嚴禁下達升學指標或片面以升學率評價學校和教師，將“雙減”工作成效等情況作為區、校義務教育質量評價的重要內容。
績效向參與課後服務人員傾斜
課後服務補助可按勞務費管理
完善學校課後服務經費保障辦法，確保經費增量滿足課後服務需要。深化績效導向，積極向參與課後服務人員傾斜。進一步最佳化中小學教師績效工資方案，確保課後服務經費主要用於參與課後服務教師和相關人員的補助。把用於教師課後服務補助的經費額度，作為增量納入績效工資並設立相應專案，不作為次年正常核定績效工資總量的基數。對聘請校外人員提供課後服務的，課後服務補助可按勞務費管理。教師參加課後服務的表現應作為職稱評聘、表彰獎勵和績效工資分配的重要參考。
指導學校建立定期家訪制度
完善家長培訓體系
教育部門要會同婦聯等部門，辦好家長學校或網上家庭教育指導平臺，推動社群家庭教育指導中心、服務站點建設，指導學校建立定期家訪制度，完善家長培訓體系，努力形成減負共識，為學生成長營造良好環境。
嚴禁教師有償補課 直至撤銷教師資格
嚴禁在職中小學幹部教師參加校外培訓機構或由其他教師、家長等組織的有償補課；不得與校外培訓機構合作，為校外培訓機構介紹學生或提供學生資訊；不得組織推薦或引導學生參加有償補課。依法依規嚴肅查處教師校外有償補課行為，直至撤銷教師資格。
加大“雙減”工作專項督查力度，將結果納入年度績效考核。
統籌做好面向3至6歲學齡前兒童
和普通高中生的校外培訓治理
此外，統籌做好面向3至6歲學齡前兒童和普通高中生的校外培訓治理工作，不得開展面向學齡前兒童的線上培訓，嚴禁以學前班、幼小銜接班、思維訓練班等名義面向學齡前兒童開展線下學科類（含外語）培訓。不再審批新的面向學齡前兒童的校外培訓機構和麵向普通高中學生的學科類校外培訓機構。
BLOSSOM DRAMA
盛放希望更多孩子在戲劇教育學習中，
學會獨立思考，學會溝通交流，
學會勇敢表達，學會熱愛生活。
建立自信、感悟成長，
學會體會人生中每一個角色，
學會品味人生中每一段不同的經歷，
學會快樂專注的做與眾不同的自己！
盛放戲劇影視藝術體驗中心
中國首批面向現代教育與發展的“戲劇教育、影視藝術”體驗中心，以戲劇影視促進中國教育進步為使命，以面向未來培養高感性人才為己任。由著名演員、表演藝術家郝蕾擔任名譽校長。
借鑑“戲劇教育、影視藝術”理論，結合25年戲劇影視實踐經驗，由來自中央戲劇學院和上海戲劇學院的戲劇教育、影視藝術專家量身打造與國際先進教育標準同步的情境式戲劇教育、影視藝術體系。專注於3—12歲孩子的藝術素質培養；專心於戲劇影視文化的創新、研發與傳播；致力於推廣真正適合中國青少年兒童身心健康發展的戲劇教育、影視藝術課程和豐富多彩的文化傳播方式。
盛放戲劇影視藝術體驗中心，主張尊重每一個孩子的獨特性，引導他們透過戲劇發現自己，感知世界，建立同理心，探索多樣化及一切可能性，始終保持熱情積極的人生態度，讓孩子做與眾不同的自己！
影視明星祝福盛放戲劇