看到一個影片，內容大致是福建泉州有一個小男孩，不寫作業玩手機，母親便嚇唬其說再不寫作業就要將其趕出家門。恐懼至極的孩子哭著向民警求助。雖然之後警察對孩子的母親進行了勸慰，對孩子也進行了教育，但是這反映出一個普遍的現象——孩子不寫作業，愛玩手機，家長一籌莫展。
很多家長為此很是頭疼，尤其是面對“屢教不改”、“改後又犯”的孩子。部分家長在不斷提醒自己“親生的、親生的”之後也常常忍不住獅吼，嚴厲的還會動手打幾下，或者像上文中的母親一樣恐嚇一番，各種手段用盡，效果還是不盡如人意。
當然這些辦法都是不可取的。輕則孩子產生厭學心理，排斥學習，應付差事；重則給孩子造成一定的心理陰影，影響心理健康。那麼，家長究竟要怎麼做才能幫助孩子養成良好的學習習慣呢？
一般而言，放學回家不愛寫作業的孩子，他們沒有一個好的學習習慣。良好的學習習慣是從小培養的，更需要父母的言傳身教。
學習習慣的培養首先是思想認識的明確，家長要告訴孩子做事要專心，不能一心二用，玩的時候就放開了玩，做功課的時候就要心無旁騖，並且要強調學習和玩有先後順序，比如放學回家後首先完成作業，然後才是遊戲時間；假期的時候每天應該先完成學習任務，然後才可以去玩。久而久之，孩子就會形成先學習後玩耍的意識和習慣，這個習慣會自始自終告訴孩子任何時候先做最重要的事，這也會為以後孩子的處事奠定良好基礎。
家長的言傳身教很重要。日常生活中，很多家長時時刻刻“機不離手”——吃飯時看手機、上廁所看手機、陪孩子寫作業看守、甚至開車時等紅燈紅燈也要看兩眼手機。試問，這樣的言傳身教怎麼能讓孩子對那個手機不好奇不迷戀呢？因此，家長首先學會非必要性不要看手機，尤其是在陪孩子寫作業的時候，可以找本自己感興趣的書看看，這樣也能給孩子做一個好的榜樣。
孩子不愛寫作業，家長首先要反省自己，是方式方法錯了還是榜樣的示範效果？除此之外，還要因材施教，結合孩子的性格特點幫助孩子制定合理的學習計劃，同時，不要忽略孩子畢竟是孩子，愛玩是他們的天性，在不影響正常學習的情況下，要允許他們釋放天性，盡情遊戲。
