收拾房間的過程中，無意間發現孩子的抽屜裡有兩個雞蛋，拿起來晃晃，沒有蛋清蛋黃活動的聲音，應該是煮熟的。
孩子為什麼在他的抽屜裡放兩個雞蛋？我想起來前兩天發生的一件事，他們學校，借春遊的機會組織去郊區一個山裡的一個村莊和當地學生搞共建活動。
去之前，老師曾經告訴孩子們這個村莊的基本情況，從城裡開車大概要走3個小時，進山後還要再開1個多小時，周邊幾個村子只有這一個學校，因為是在山裡，為了孩子們的安全，當地政府在這個學校建了宿舍，除了週末當地孩子就學習和生活在學校裡。
由於是共建活動，去之前，老師讓孩子們自己決定準備什麼內容，孩子們自己做方案，準備節目，分派任務，並按照任務內容的不同分了組，每個孩子除了完成組裡的工作，還要自己準備禮物。
家裡的孩子從知道有這個活動的那一天開始，就和同學一起做準備，方案做了一遍又一遍，基本上每天晚上還召開影片會議進行討論，有時候我想看看他們到底在忙什麼，還被以大人不方便參與的理由嫌棄。
想想當初我們是沒有這樣的活動的，也沒有這樣的條件，有時候看著孩子在老師的引領下不斷成長，感覺未來還是挺有希望的。
臨出發的前幾天，他突然問我：“給山裡的孩子準備什麼樣的禮物比較好。”我說：“他們在山裡，可能生活上會有一些困難，要不準備一些生活用品和學習用具？如果需要購買，我可以贊助一部分”
他說：“不用，如果需要錢我可以用我的壓歲錢”，便若有所思地離開了，臨行的那一天早上，送他去學校，看著他除了書包還提著一個不小的包，我說：“這個包是禮物吧，看著挺沉的，我幫你拿吧。”其實是想探究一下包裡裝了什麼東西。
他說：“這個我自己拿吧，您幫我拿一下書包就可以了。”我回答；“好”，心裡想孩子的內心世界從這一刻開始獨立了，有點心酸，更多的是欣慰。
那次共建活動是利用週末的兩天，接他回來的時候，見他只是揹著自己的書包，我還開玩笑的問他：“你走的時候拿著那個大包禮物，沒有換回來點什麼啊。”
他說：“沒有”，卻沒想到在他的抽屜裡一直留著的這兩個熟雞蛋，我不知道在孩子們的共建過程中發生了什麼，但是從這兩個雞蛋，我看見了孩子純真的感情。
一個擁有豐富情感的孩子，不會輕易地遺忘所經歷的人與事，這些都將成為他豐富的精神財富，使他在未來的待人接物過程中，成為一個更有溫度的人。
