你是否經常有這樣的困惑：
為什麼同樣在一個班級裡學習，有人成學霸，有人成學渣，而自己卻是一個無人關注的小透明？
同樣是讀了許多書，有人成了作家，而自己寫出的文章，卻是讀者寥寥無幾。
雞湯文看了不少，道理都懂，可就是無法消減心中的煩惱……
回答這些問題之前，我們先回憶一下，我們上學的時候，是不是經常遇到這種情況：
老師講的知識，明明已經聽懂了，可是，到了做作業和考試，卻是許多題都不會。
之所以會發生這樣的情況，主要原因就在於我們錯誤的把「聽懂」當成了「學會」。所以今天我就先聊一聊，到底如何把「聽懂」真的變成「學會」。
“學習”雖然看起來似乎是：你講，我聽。但真正由「聽到」轉化為「學會」，要經歷四個重要的過程。
這四個過程分別是：「接納」、「轉錄」、「匹配」、「嵌入」
01接納
當一個新知識點出現時，我們的大腦首先就要判斷一下，這個資訊是否值得消耗更多的能量去進行處理，而根據我們生活中得來的習慣，一個資訊越是「精確」、「具體」、「細節豐富」那麼這個資訊的可信度也就越高。
當一個知識點滿足以上條件時，我們的大腦就會給出一個判斷，那就是「這件事情是可信的」。而這種判斷，在我們的主觀感受中就表現為「我聽懂了」。
換句話說，你誤以為自己「明白」了，其實只是被「說服」了而已。
就像我們讀了一篇雞湯文，認為他說的有道理，符合我們的現實生活。實際上，當我們面對生活瑣事，依然無法擺脫煩惱。
這個時候，知識並沒有真正被我們自己所理解，所以一旦脫離了描述者所講述的特定環境，你就會發現，自己對相應的知識根本一無所知。
02轉錄
掌握知識的第二步，就是將「別人的觀點」，翻譯成「我自己的語言」。
回想我們上學的時候，你一定有過這樣的經歷：
老師在上面剛剛講完一個例題，問你是否“聽懂了”，這時候你明明感覺自己真的“聽懂了”。
然後老師說：“那你上來給我講一遍吧！”
你開始按照老師教的進行講解，講著講著，突然卡殼了，再也講不下去……出現這種情況並不是因為我們「太笨」或者「沒認真聽」，而是因為我們在資訊轉錄的過程中出現了問題。
德國著名心理學家艾賓浩斯在研究中發現，我們大腦接觸到一個資訊後，20分鐘之後，就會遺忘掉41。8%的資訊。
所以，從本質上來說，我們的大腦根本就是一個「邊聽邊忘」的不靠譜機器。很多時候你覺得自己記住了知識「細節」，但真實情況是，你只是記住了“聽懂了”的「感受」。
當我們試圖對知識進行轉錄時，如果發現重要的細節已經被遺忘，那麼轉錄過程，自然就不能順利進行下去了。
事實上，如何判斷你自己是否對知識轉錄成功？最簡單的辦法就是再找一個人，然後用你自己的話跟他「講一遍」。
如果你發現自己，可以很流暢的將這個知識複述一遍。而對方也能表示他「聽懂了」，那麼恭喜你，你至少已經成功「記住」了這個知識。
聽過一個智慧母親，培養出學霸兒子的故事。
媽媽對兒子說，媽媽小時候家裡窮，沒有讀過書，但很想學一些知識，所以，希望兒子每天回家，把所學知識給媽媽講一遍。兒子聽了媽媽的話，每天認真聽課，回家後快速完成作業，然後給媽媽講所學的知識。
這位媽媽，用這種方式讓兒子把知識從聽懂變成記住。
03匹配
當我們把一個知識成功轉錄之後，我們的思維，會開始嘗試用新得到的思路，去「解釋」面臨的問題或以往的經歷。
而一個人成功完成“匹配”的標誌就是，當他面臨一個問題時，能夠快速的找到破解思路。
這就好像，我們上學時做數學、物理和化學的應用題一樣，把所學知識應用到生活實踐中，完成了知識到應用的轉化。
04嵌入
最後一步，也是真正「學會」的標誌，就是我們成功的把單個知識點「嵌入」到自己的知識體系當中。能夠綜合運營多個知識點來解決「複雜問題」。
而且能夠根據自己的需求，隨時拿出相對應的知識點，進行解釋時，這就意味著，我們對知識有了真正深入的理解，甚至，會組合出屬於我們自己的「專屬經驗」。
正如，發生了熱點事件，大部分吃瓜群眾，不過是吃完瓜後，吐一地瓜子而已。而有的人，卻能透過事件，感悟出許多做人與做事的道理。
總結一下：
我們明白了，知識由聽懂到學會，需經歷接納一轉錄一匹配一嵌入，四個步驟，我們才能將知識轉化為自己的“專屬經驗”，否則，知識永遠只是別人的經驗。
永遠是道理我都懂，可就是做不到。
實踐證明，透過寫作，輸出自己的人生感悟，是不斷將知識點，嵌入到我們的知識體系中的好方式。這種輸出，還可以倒逼我們進行輸入，使自己的知識構架不斷完善。
當我們自己的知識架構越完整，對於一件事物的看法也就越發全面。
人生沒有白走的路，沒有白讀的書。願你不斷完善自己的知識構架，終將收穫，不一樣的精彩人生。