同課異構促提升，名師引領助成長
記石碣袁崇煥小學與東盈小學語文“品質課堂，融合創新”國家教育質量監測應用暨王正名師工作室同課異構研討活動
為落實國家教育質量監測，深入推進品質課堂的建設，加強兄弟學校之間的教研交流，進一步提高我鎮語文教師教學水平，形成相互探討、共同進步的良好氛圍。2021年5月18日上午，在石碣東盈小學電教室開展了袁崇煥小學與東盈小學語文“品質課堂，融合創新”國家教育質量監測應用暨王正名師工作室同課異構研討活動。參加此次活動的有教育管理中心語文教研員李美靜老師、袁崇煥小學語文科長宋愛軍老師、名師主持人王正老師和工作室成員以及鎮各兄弟學校的語文骨幹老師，東盈小學李迪進校長和教導處黃遠可主任同語文組全體教師全程積極參加活動。
本次活動由東盈小學謝美華老師主持，由李迪進校長致辭——感謝名師專家及兄弟學校老師的蒞臨指導交流，對活動提出了殷切的期望，並預祝本次活動取得圓滿成功。
01
同課異構，精彩紛呈
東盈小學陳嘉燕老師執教五年級教學課例《人物描寫一組——他像一棵挺脫的樹》。陳老師整節課不急不躁，穩穩地推進每一個教學環節，人物猜猜猜遊戲的匯入，極大地調動了學生的求知慾望，激發了學生的學習興趣，在遊戲中以“隨風潛入夜，潤物細無聲”之勢向學生滲透著中國文字的博大精深，接著緊扣文字，從外貌描寫和神態描寫等方面實施探究性學習。在陳老師的引導下，學生們或品析佳句，或積極交流資料，或主動表達感受。簡約的板書，巧妙的引導帶給聽課教師們思考。
袁崇煥小學溫曉佩老師同課異構，一條尋人啟事出奇招，開課巧妙解題“他像一棵挺脫的樹”，接著引導學生沉潛於文字中，運用“讀、悟、思、議”的學習方法瞭解課文內容。學生在溫老師循循善誘下——初讀課文，感知整體；再讀課文，認識人物；佳句賞析，感受魅力；拓展閱讀，激發興趣，課堂靈動活潑，在充分把握運用教材的基礎上，以極具啟發性的問題，指導學生一步步深入文字，調動了學生學習的積極性、主動性。整節課教師引導學生投入、深入學習的狀態讓人難忘。
02
微講座，見真章
本次微講座《“述編演”三步走，盤活“故事”課堂》由袁崇煥小學鍾茹玉老師主講。鍾老師先分析了隨著教改步伐的推進，中小學教材也會有不同程度的變化——統編教材故事類課文篇幅明顯增多，尤其是小學中低年段的教材，所提出的要求也更加具體、多維，更顯序列化的觀點；在實際教學中發現學生讀故事時享受，講故事、編故事時難受這種問題。隨後鍾老師結合日常教學經驗和在場的老師分享了“妙招復述法”、“技巧創編法”“錦囊助演法”即“述編演”三步走的故事教學策略，短短的十分鐘，老師們覺得意猶未盡，“乾貨”滿滿。
採用“述、編、演”三步走的教學形式進行故事教學，激發學生對故事學習的興趣，重視學生複述能力、創編能力、表演能力的培養，提升學生分析文字的能力，訓練他們的思維能力和口頭表達能力，長久以往，就能逐步形成良好的學習習慣。
03
語文論壇，提升能力
東盈小學參加論壇的是巫潔芬、譚曉燕、周明勳、陳嘉燕四位老師；袁崇煥小學參加論壇的是王正、宋愛軍、鍾茹玉、溫曉佩四位老師，兩個學校分組先後上臺圍坐展開討論，首先由上課的老師就本節課目標達成和課後反思進行自述，兩個論壇組分別以該組執教老師的教學為例，肯定了執教老師把握統編教材編寫意圖的能力，教學設計緊扣單元導讀，教法形式多樣，側重體會課文表達的情感體會。討論組邊點評邊提出了幾點獨特的思考：同樣的課堂，不一樣的精彩詮釋著“教學有法，教無定法”。二是最佳化細節，教研反思，指出語文要素是手段，利用語文要素的學習來學好語文才是目的。
老師們分析著，指導著。參會的老師們思考著，回味著……
04
活動總結
石碣教育管理中心語文教研員李美靜老師做最後活動總結，首先闡述了本次活動的重要意義，其次是肯定優秀課例及名師專家高屋建瓴的學術引導。指出所有老師都該具有單元整體意識。結合本單元語文要素、人文要素解讀教材，勾連前面單元的相關語文要素定準課時目標。最後期望青年教師虛心好學，主動求教，借力名師工作室的優勢，儘快提高教學業務水平。
這次語文教研活動雖已結束，但老師們還沉浸在濃濃的教研氛圍中，沉浸在執教老師的精彩課堂中，沉浸在評課教師的精彩點評中，沉浸在專家名師的真知點撥中。我們相信聚力增能會讓我們走的更遠，以學促思將引領我們向小語更深處進發！
策劃：朱錦暖 稽核：李迪進
撰稿：黃遠可 編輯：盧龍飛
