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一套書居然有200多個形態各異、性格鮮明的昆蟲形象，有著無數個或者讓孩子感動得落淚、或者讓孩子備受鼓舞、或者妙趣橫生的故事。
孩子們太喜歡這套書，他們在文具盒和書包上貼上書中的徽章、貼紙，在課間討論故事的情節，做手抄報、還把自己最喜歡的昆蟲形象寫進作文裡……
這套《酷蟲學校》，從出版第一本就爆紅，到現在9年的時間，有不少讀者坦言，從小學開始追《酷蟲學校》，一直追到高中，還會繼續追下去！
毫無疑問，《酷蟲學校》已經成為一代孩子的記憶。
這是一套孩子們拿起來就放不下，家長放心讓孩子讀，連載了9年，並且還在持續更新中、版權遠銷法國、韓國等十幾個國家和地區、累計銷量超300萬冊的超級暢銷書。
由200多隻昆蟲組成，《酷蟲學校》憑什麼能讓孩子如此痴迷呢？
200個性格鮮明的昆蟲形象
妙趣橫生的校園故事
地球昆蟲的種類十分龐大。如果讓這些昆蟲在同一所學校裡上課，它們的造型不同，習性不同，吃的食物不同，一定會發生很多有趣的故事。
趣味性是閱讀的原動力。
有趣的書，孩子自然不會排斥。
書中的主角都是昆蟲，從老師、校長、班長、普通同學，無一例外，全是昆蟲！
以孩子熟悉的學校生活作為故事背景
，孩子不陌生，特別有代入感。形態各異、性格鮮明的昆蟲同學，每一隻都能讓孩子們在身邊找到原型。
以甲蟲班為例：
狼蛛001，
甲蟲班的班長，有責任心，有擔當，甲蟲同學心中妥妥的C位
；
獨角仙，昆蟲中的大力士，甲殼蟲班的學霸，特別受老師的賞識；
蜜蜂，外形可愛，總是嘰嘰喳喳地說個不停，特別受同學們歡迎；缺點嘛，也特別明顯，愛衝動；
鹿角蟲，甲蟲班的“體育特長生”，身體素質好，調皮搗蛋，愛做惡作劇，是個十足的淘氣包；
這裡有責任心強、領袖氣質濃厚的班長、有學霸和學渣、有淘氣包和搗蛋鬼、還有活潑靈動、穿針引線的活躍分子……
回想起我們上學那陣子，這些同學簡直是每個班級的“標配”：
不苟言笑的班長、努力上進的學霸、人員超好，性格開朗的小姐姐、當然還有全班的開心果。
在這些正能量滿滿的昆蟲同學身上，孩子們能
學到豐富的科普知識，更能學會不屈不撓、追求卓越的品質和為人處世的高情商。
昆蟲教育
在孩子成長中是重要的一環
看過一個華人媽媽在網上發帖，描述女兒在美國讀小學的一節課：
有個孩子在自然科學課上提了一個問題：蟲子能拖得動多重的東西呢？
老師就藉著這個問題，讓孩子們就這個話題進行分析和研究。
孩子們開始了激烈的討論。最終，他們大致形成了3種猜想：
比自身重量輕；
和自身重量差不多；
比自身重量更重；
爭論沒有結果，孩子們不得不求助老師。
老師也沒給出答案，她告訴孩子們，要透過實驗來證明自己的假設。
在第二節課上，老師帶來了很多蟲子。孩子們分成幾個小組，每個小組分到一隻蟲子，各自實驗。他們給蟲子身上裝上小車，在小車上不斷增加“砝碼”，觀察蟲子的反應。
最後得出的結論是，小蟲可以拉得動比自身重量更重的東西。實驗結果讓孩子們心服口服。
藉助昆蟲的實驗，讓孩子大膽假設，小心求證。
從提出假設到得出結果，孩子的邏輯思維能力和科學素養都得到了提升。
實際上，不光是在國外，在中國很多中小學，以“觀察昆蟲特徵或者習性，寫一篇XX字的作文”或者“自己設計一款昆蟲實驗，並完成XX字的科學報告”已經成為孩子們的研究課題。
有個追《酷蟲學校》5年的蟲粉小艾留言說，有一次，老師留的作業是：探究一種昆蟲的秘密，並且形成報告。
小艾說，別的同學聽到這個題目都愁眉苦臉，只有她感覺到信手拈來。因為這樣的科學知識， 在《酷蟲學校》裡比比皆是！
她記得，書中有講過關於“螞蟻和蚜蟲的共生關係”，她就利用這部分內容，做了一份豐富多彩、科學翔實的實驗報告，在全班同學中脫穎而出！
《酷蟲學校》
中國第一部昆蟲科普故事書
小艾的反饋不是個例。很多家長留言說，大人總是覺得：蟲子有什麼可看的？可孩子們總是會反覆地、饒有興趣地閱讀這本書，在戶外看到某種昆蟲時，總是能精準地描述出它的學名和習性。
這實在太讓人吃驚了。
其實，《酷蟲學校》從出版第一本到現在，斬獲無數獎項，被無數老師列為必須書目、被孩子們如飢似渴閱讀，原因既簡單又複雜：
趣味性強：趣味性代表可讀性。
再好的書，孩子讀不下去也沒用。
《酷蟲學校》的情節妙趣橫生，讓孩子們一拿起來就放不下：
《酷蟲學校》片段
“搓搓搓，搓搓搓，我愛搓糞糞，糞糞也愛我……”自習課上，屎殼郎同學一邊哼著歌，一邊把早上帶來的大糞蛋分成若干小塊，然後再搓成各種複雜的形狀。
比如正方形、三角形、棒棒形，好像經過這樣藝術化的處理後，糞糞的味道會變得更有誘惑力。
“拜託，把你的點心收起來好嗎？我的鼻子受不了刺激性氣味！”坐在屎殼郎前面的龍蝨同學說道，“如果有誰喜歡吃屎殼郎該多好。”他說著看了眼虎甲蟲。
“別指望我，雖然我從來不挑食，但我很重視食品衛生問題。”虎甲趕忙說道。
“唉！你們這些粗俗的傢伙，永遠也不會了解什麼是藝術！”屎殼郎一邊收起滿桌的糞餅乾，一邊不在乎地說道。
嘎嘣，他把一塊變得有些乾硬的糞餅乾塞進嘴裡，一邊對同桌星天牛說道：“明天我不來上課了，別問我為什麼，問我也不會說，這是秘密。”
接下來的幾天裡，甲蟲班教室裡的空氣格外清新，大家都希望從此以後教室裡不會再有糞蛋出現。
可幸福總是短暫的，因為屎殼郎已經站在教室門口了，他的手裡握著一根粗麻繩。麻繩很長，從教室的門口一直延伸到走廊的中間。
麻繩上像糖葫蘆一樣串著十五個圓圓的大糞蛋，不知他是怎樣克服重重困難一路把它們拖過來的。
“閃開，讓我進去，這些天我累壞了。”屎殼郎對擋在教室門口的鹿角蟲同學說道。
“你可以選擇把那些糞蛋留在外面，或者你和糞蛋一起待在外面。”鹿角蟲說道。
屎殼郎閉了閉眼睛，他的大腦又在超負荷運轉。“你是什麼意思？”最後他決定不理會那繞口的句子，而選擇單刀直入。
“我的意思是如果你敢把這些臭烘烘的東西拖進教室，我就把你的大頭夾扁！”鹿角蟲不耐煩地說道。
屎殼郎又閉了閉眼睛：“我不明白，這些糞蛋和我的腦袋有什麼關係，你為什麼不有話直說？是男子漢的話就別繞彎子。”
咚咚！忍無可忍的鹿角蟲用頭猛地向牆撞過去：“老天！救救我吧！”……
——《酷蟲學校》