杜甫是一位憂國憂民身懷天下的寒士，也是一位把自己的喜樂與廣大民眾緊密相連的詩人。在他的筆下，有著對現實生活的不滿和對人民疾苦的擔憂。杜甫似乎永遠都是憂愁的，他永遠是那個眉頭緊鎖的愁苦老人。他年輕的時候有過意氣風發，而在安史之亂之後，他的人生就跌入了低谷，永遠在食不果腹，衣不禦寒中掙扎。杜甫在成都草堂浣花溪畔的歲月，應該是他人生當中較為穩定的時候，在這裡他也有過短暫的快樂。
唐肅宗上元二年春。飽經戰亂久經流離的杜甫幾經輾轉，終於來到蜀地，過上一段相對安定的生活。他下地耕作，上野拾柴，與農人為伴，與村民為友，他體會到耕種的喜悅，更感受到春雨的珍貴，於是寫了一首不常見的喜悅詩詞：
春夜喜雨（唐 杜甫）
好雨知時節，當春乃發生。
隨風潛入夜，潤物細無聲。
野徑雲俱黑，江船火獨明。
曉看紅溼處，花重錦官城。
讀著這首詩總會感到一絲欣慰，原來老杜也有快樂，原來老杜也有這樣的喜悅啊！真是難得，值得珍惜。農耕生活讓杜甫感受到了自然之美，耕種的過程讓他發現了春雨的金貴。他將所有的喜悅都描寫在了一幅春夜雨景圖中。
好雨似乎總會挑選時間，在萬物復甦的春天如期降下。在夜裡伴著風，悄無聲息地滋潤著大地。一場春雨澆灌的農作物，也帶來了新的生機。烏雲籠罩著小路，漁火閃耀在江面上，顯得越發明亮。一夜雨水過後，早晨看著帶著水珠的鮮花，嬌豔欲滴。此時的成都，是繁花似錦的成都。
這首詩運用擬人手法，以極大的喜悅之情細緻地描繪了春雨的特點和成都夜雨的景象，熱情地謳歌了來得及時、滋潤萬物的春雨。這首詩的名句“隨風潛入夜，潤物細無聲”正是描寫了春雨不求回報，默默無聞，無私奉獻品質。也因此被後世常用作讚美教師的句子。
教師教書育人正和春雨滋養大地是一樣的，都是在奉獻著自己。滋養著他人，都是在慢慢的，無聲無息的付出。最終大地上的植物得到雨水滋養生長了，年幼無知的學生經過老師的教育成長了。植物用自己的果實回饋大地，學生用他們的能力回饋社會。
育人是一件循序漸進潤物無聲的過程，沒有耐心的老師如同一場雷電交加的暴雨，只會讓大地洪澇，而不能澆灌健康的莊稼，“隨風潛入夜，潤物細無聲”春雨無聲，教師無聞，不同的是用途，相同的是精神，願每一場雨都是“好雨”，“當時節”而“潤物”，願每一位教師都能立德樹人，培養出最有能力的社會主義建設者。你還知道哪些歌頌教師的詩詞呢？歡迎一起討論。