多年來，她情繫農村留守兒童，喚起社會對這一群體的重視；她敬畏教育事業，甘願燃燒自己照亮別人，用熱誠點亮農村教育的“紅燭”。她，就是安陽縣呂村鎮李河干小學校長——陳愛婷同志。
陳愛婷從小就有當一名人民老師的夢想，對教書育人有著特別的熱愛。1984年3月她如願以償地當上了小學民辦教師，從此踏上三尺講臺開始執教生涯，開始了其紮根農村教育的生命歷程。由於歷年成績突出，1994年5月她透過全縣統考從眾多報考者中突圍而出，轉正為一名在編教師。
2002年7月陳愛婷被調到偏遠的呂村鎮張河干小學，擔任校長。接到鎮中心校調整崗位的通知後，她深感肩頭責任，決心在張河干小學幹出一番業績。熟悉陳愛婷的人都說，善良寬厚，就是她身上最亮的閃光點。她把心思全都放在了學生和教學上。學生家庭有困難，她總會熱心幫助；學生有不良表現，她總會耐心教育。在她任校長期間，張河干小學呈現出校風正、學風濃的良好風氣，各項工作蒸蒸日上，成績喜人。
由於陳愛婷工作能力強，2005年8月組織上又調派她到呂村鎮李河干小學任校長。她清楚地知道自己肩負的責任。為了全校師生的成長和職業發展，為了無數個家庭的未來，她努力平衡著家庭與工作兩方面的關係。除了工作她還有家庭和孩子需要兼顧，但她用精益求精的工匠精神，用百折不撓的毅力，用大愛的教育情懷，把個人利益融入到集體利益之中。正因為這樣，一個人的價值才得到了更大的體現，才奏響了教育的新篇章！有人說陳愛婷就是一個鐵人，因為她永遠都走在改革創新的道路上。其實她就是普普通通的一名從教者，前行的道路上有苦也有樂，有哭也有笑。她曾動情地說；“作為一名農村教師，最容易被別人打上土氣、落伍的標籤。但我要用實際行動證明，農村教師和學生不比任何人差。無論是班級管理、課堂教學還是教育科研，我都要努力做到最好。我的個人理想是，專業造詣能像竇桂梅那樣，為鄉村教育做出更多的貢獻！”
當問起陳愛婷這麼多年來當校長的感受時，她說：“組織上讓我當校長，其實我感覺壓力挺大的，畢竟還有許多東西不懂。但領導一直鼓勵我，這是對我的莫大信任，我就當是人生的一次挑戰吧！如果我們把教師僅僅當做一種職業，那它只是一份養家餬口的工作。但把教育當作一種信仰的話，那它就成為我們為之奮鬥的事業！”她始終把學生的成才放在首位，尤其關注學生特長的培養和鑄造。自主持李河干小學工作後，她走出了一條小學辦學和教師管理的獨特之路。該校的教學質量總成績和學校管理總積分，連續16年名列全鎮第一，曾獲得“安陽市師德師風先進校”、“安陽市語言文字示範校”、“安陽市教育教學質量優秀單位”、“安陽市書法教育先進單位”、“安陽市平安校園先進單位”、“安陽縣辦學管理示範校”、“安陽縣規範辦學示範校”等榮譽稱號。
提起家人，陳愛婷說她最虧欠的就是自己的女兒。2019年12月遠在福建的女兒要生孩子，臨產前電話想讓她提前過去。陳愛婷也滿口答應，誰知恰逢學校迎接縣文明校園評估，陪孩子的事也就此擱淺。等她忙完學校的事情來到女兒身邊時，小外甥女已滿月了。此時愧疚的淚水迷糊了她的雙眼。作為母親的她虧欠自己孩子的母愛太多，但她卻無愧於學生，無愧於學校。她說：“在農村當老師雖然辛苦一些，勞累一些，但充滿了簡單與快樂，我從小的夢想就是當一名教師，讓嬌嫩的生命之花在我的辛勤培育下綻放異彩！”。
這麼多年來，憑著對教育事業的滿腔熱情和執著，陳愛婷創造了個人和集體教育成績的多個全鎮第一。先後獲得“河南省名師”、“河南省優秀教師”、“河南省骨幹教師”、“河南省學術技術帶頭人”、“河南省教育廳優秀管理人才”、“安陽市骨幹校長”、“安陽市優秀教育工作者”、“安陽市學科帶頭人”、“安陽縣優秀教師”、“安陽縣十佳校長”、“安陽縣關心支援少先隊工作好校長”等榮譽稱號。談及學校的發展和目標，她興致勃勃；“學校下一步要創新發展，打造出自己獨具特色的品牌，讓亮點更亮，為國家培養更多棟樑之材，力爭讓李河干小學成為一顆璀璨的教育明珠！”
金盃銀盃不如老百姓的口碑。陳愛婷紮根李河干小學，將一個個留守孩子培養成為有用之才的業績，當地群眾看在眼裡，記在心裡，打心眼兒裡擁護她，支援她，尊敬她。她說：“群眾這麼信任咱，咱不能辜負群眾的期望啊，更得對得起這裡的孩子們。”陳愛婷，付出了艱辛，也收穫了成果，成為全縣教育戰線的一個“瑰寶”。
只願一生樹桃李，不問辛苦為誰忙。37年來，陳愛婷和所有奮鬥在教育戰線的老師們一樣，在辛勞而平凡的崗位上堅守著自己的初心，愛生如子，愛校如家，日復一日，年復一年，孜孜不倦地追求著，默默無聞地奉獻著。捧著一顆丹心來，不帶半根青草去。
陳愛婷，一位豫北農村教育的拓荒者！ （李獻昌）