記得剛畢業時，瘋狂的痴迷程式設計，略微有些理想主義色彩的，總希望能掌握一些高精尖的軟體技術，當個技術大牛，偶爾也可以在別人面前炫耀一番。如今看來，都是年少無知時犯的中二病。那時，還滿腔熱情的研究各種各樣的開源技術，什麼ACE框架、UNIX網路程式設計、OpenCV影象處理等等等等，現在家裡的書架上還放著這些技術書籍。
一年後，我就轉行做了專案管理。
我是一個沒有恆心的人，太艱難的事情我會很快放棄。程式設計師的工作需要不停的更新知識，而且還要經常加班，這種傷頭髮的事情，我自然不會考慮。不過，將程式設計作為一種娛樂方式來打發無聊時光，我倒是樂意之極。現在還偶爾寫幾個小程式提高一下日常的辦公效率，找找成就感，指不定還能賺幾個小錢。最後得出這樣一個結論，不要把自己喜歡的事情發展成職業，否則你會像厭惡工作那樣厭惡這件事。還是發展成生意或者事業比較好⚖️。
最近從王德峰教授那裡學到一個道家的哲理：“反者道之動”。意思是說如果你想讓一個事物能夠長久的存在，發展得好，就必須允許它的對立面存在。仔細想想，這個道理在我們的生活中隨處都可以得到印證。
功利的時代，連學習也變得浮躁。經常有打工人購買或收藏我的 Excel 課程和 Python 課程，但幾乎很少有人能夠堅持學習。總是在遇到問題的時候請求援助，希望我能幫忙解決問題。通常我都會拒絕，有刷抖音、開黑、吃雞的時間拿來乾點正經事、學習不行嗎？本質上，他們都希望透過學習來提升自己的職場競爭力，但由於功利心作祟，往往在學習上追求速成，不想投入時間和精力就想有所成。然而，欲速不達帶來了精神上的痛苦，所以就以“學習是反人性的”為藉口，堂而皇之的偷懶。
用“反者道之動”來解釋，即想要速成，必須先慢下來。事物的發展終歸是緩慢的，學習也是，既要有理論的學習，也要在實踐中不斷的踩坑試錯，積累經驗。過程是有些痛苦，但必然伴隨著成就感。直到某一天，你突然意識到自己已然學有所成。怎麼樣，是不是聽著有些耳熟，這不就是馬哲裡面說的量變質變的關係嗎？
其實，從根源上分析這個問題，那就是學習的動機——功利。套用一下“反者道之動”的公式，即想要追求功利，必須先放下功利。假如學習的目的不再是為了追求職場的晉升，而是作為一種娛樂方式打發無聊時光，或者是為了豐富精神世界，也許就不會痛苦了，反倒是種享受。想想我們業餘時間練習書法、閱讀、寫作、練習樂器、學唱歌，哪一件給我們留下了痛苦的回憶呢？
關於功利就寫這麼多吧。總結一下，其實不僅限於學習，在生活的方方面面，比如交友、職場，少一分功利心便少一分痛苦，而且往往更容易成功。
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