網際網路線上教育是傳統線下教育轉型大方向，是現在更是未來，線下教培機構如果不擁抱網際網路，那麼一定很難長久地發展下去。傳統的線下教育機構轉型升級線上，實現OMO運營模式是大勢所趨！
在和許多想轉型線上的教培校長聊天中，他們也多次提到“從線下轉型線上，非常擔心成本與之後的運營”。
那麼接下來我們從“什麼樣的機構容易實現線上轉型？”、“傳統機構如何實現線上轉型？”、“如何減少運營成本？”三點帶大家瞭解傳統機構轉型需要注意哪些問題。
一、什麼樣的機構容易實現線上轉型？
1、具備線上運營能力和經驗的機構
線上運營一直是線下機構的短板，大多數因為平常缺乏線上運營意識，到了真正要做線上的時候往往臨時抱佛腳，需要大量的方案研究，耗費大量人力成本。而線下課程短時間移至線上，線上教學經驗不足，教學質量難以保證，客戶一旦流失，轉向其他線上教育經驗豐富的機構，是機構的重大損失。
並且如何透過線上進行招生；如何提高線上互動，增強學生黏性，都是教育機構線上運營成果的關鍵。
2、資金雄厚的機構
資金雄厚的機構能夠更快地研發出屬於自己的線上課件、接入更適合教學需求的直播平臺；資金雄厚的機構能聘請更高質量的教師及運營團隊；資金雄厚的機構可以投放更多線上渠道廣告，輕鬆提高知名度和影響力。
那是不是沒資金的機構就做不了線上轉型呢？肯定不是，但相對於有資金的機構，沒資金的機構就沒那麼容易。平臺搭建成本與運營維護成本，真的會讓90%的校長猶豫下來。
線上轉型既然是趨勢，市場自然也會考慮到“成本”這隻攔路虎，所以解決方案也是有的。答案就在接下來的第二點與第三點中！
二、傳統機構如何實現線上轉型
1、課程角度
傳統教培機構能夠立足很多年，在課程資源方面一定有完善的基礎與自己獨特的教學方式，但線上與線上的教學場景終究是有區別的，線下課程也不能一成不變地照搬到線上。
當然我們所做的也不完全是丟棄線下，而是線上線下結合，拓寬渠道，再根據機構本身的優勢，以更加合理的形式呈現在線上渠道。因此，線上課程需要進行一定的變化或者重新設計。
比如我們的線下課程一般是在90分鐘左右，中間會有10分鐘的休息時間。而線上課程一般有錄播直播兩種常見方式，錄播課程時長一般在8-10分鐘較合適，直播課程30-40分鐘較合適，不僅如此在單節課程內容的銜接問題上也需要考慮。
目前，線上課程內容呈現的形式十分多樣化：影片、音訊、圖文、直播、打卡、社群等。。。滿足不同學員不同的學習習慣。
2、平臺角度
轉型線上教學，還有一個最重要的工作是選擇合適的線上教學平臺來承載教學，為老師或機構與學員間搭建一座橋樑，減少線上教育的距離感，讓學員能不受時間地域的限制接觸更加廣泛而有深度的知識內容。
搭建這一座“橋樑”也是線上轉型前期投入成本最多的地方。要想利其事必先利其器，所以選擇一個適合自己機構的搭建方式真的很重要，目前搭建平臺有兩種方式：
企業自主研發型平臺：
自主研發需要投入大量資金與聘請專業技術人員，根據自己的需求，開發一套線上教學系統。
優勢：自主研發能滿足機構的各種需求，機構適應系統較快。
缺點：不僅開發成本高，運維成本同樣也很高。
第三方工具型平臺：
教培機構還可選擇第三方技術服務商，如專注為教培行業提供技術支撐、私域運營、招生轉化、營銷裂變方案的教育生態服務平臺學咖兔來搭建自有平臺。
第三方工具型平臺又可區分為兩類：一類是SAAS系統，另外一類就是獨立部署的系統。無論是用SAAS系統，還是選擇獨立部署的系統，都可以節省大量的資金投入。
但這裡優先給大家推薦的是“獨立部署的系統”。
優勢：不僅是因為能佈置獨立的伺服器、有專屬的域名，更重要的是能基於微信公眾號、小程式、PC網校搭建屬於自己的私域流量平臺，方便私域流量二次開發轉化。
缺點：需要機構有屬於自己的系列課程。
三、不會線上運營怎麼辦
傳統機構轉型線上，不僅教學場所從線下轉至線上，招生引流的
方式也從線下為主轉型線上獲客為主。這就需要運營者具備一定的網際網路思維，懂得大資料和線上獲客、轉化的理論方法等。
很多教培機構一直猶豫是否要轉型線上就是擔心不懂線上運營，從而導致投入了成本還沒有效果。
其實並不用擔心！
就像上文提到的學咖兔教育服務生態平臺，就可以為客戶提供運營的服務，無論是線上日常運營，還是線上招生，學咖兔的服務團隊都能提供極致的服務，幫助機構大幅度降低資訊化成本，實現線上轉型！
線上教育熱潮下，傳統線下教育轉型線上是必然趨勢，藉助靠譜的技術服務商做好內容、服務、運營，教培機構佈局線上很簡單！