“知不知”與老子思想學術中心的“為無為”異曲同工，所謂智者恰如不智者，大智若愚，才能領導多方，完成大業...

人們往往非常在意自己擁有的器物，老子則希望人們理解“有生於無”，明白到不需要過分重視“有”，畢竟“有”不能直接等於“有用”，只有“有”與“無”結合，才是“有用”...

4利他思維道祖說，水善利萬物...

所有事物都是矛盾且對立統一而存在，“有無相生，難易相成，長短相形，高下相傾，音聲相和，前後相隨”（第二章）在老子看來，所有的事物都有它的兩面性，都是對立統的，沒有長就沒有短，沒有高就沒有下，沒有難就沒有易，只有難的存在，才能看到易的可貴，只...

但經過幾年的跟蹤調查，那些愛看課外讀物的學生，走向社會的綜合能力、適應能力更強，在這時“無”的作用就發揮了出來，“無用”成了“大用”...

當其無，有室之用若只是態度可低可高，劉邦也當不上皇帝，他還需要另一條要素：無能...

26歲農業專業小夥點評競爭求職姑娘，絲毫不留情，姑娘當其黑粉...

小時候在農村，夏夜裡農民都在自己小院裡吃的就是一碗甜麵條，呼啦呼啦的聲音到現在都還記得，那是經過一下午勞作唯一值得等待的事情...

日常生活中，我們要懂得守正出奇的思維，首先要尊重規則，有些事一定要名正言順、有條不紊，但又要懂得打破規則，懂得變通創新方式...