老師的學生千千萬，但是在學生的一生之中，老師只有那麼幾位。這些老師都是學生們在成長之路上的引路人，但是能在學生的心目中留下刻骨銘心的記憶的老師卻是鳳毛麟角。
對於魯迅來說，對他的人生影響最大的恐怕就是壽鏡吾、章太炎和藤野嚴九郎這三位老師了。壽鏡吾是魯迅的啟蒙老師，他的博學以及風骨奠定了魯迅的價值觀；著名學者章太炎充實了魯迅的學識、開拓了他的眼界。
而醫學教師藤野嚴九郎則是魯迅在日本留學期間決定了他堅定了棄醫從文的方向的一人，對於魯迅來說，藤野先生是他心中最溫暖的的那一盞明燈。1926年，魯迅在廈門大學寫下了一篇名叫《藤野先生》的散文。
這是魯迅少有的談及日本留學生涯的文章，在當時，藤野嚴九郎的名聲也在中國達到了鼎盛的程度。有意思的是，讓魯迅“永志難忘”的藤野先生並不太記得這名他曾經給予過許多溫暖，且比他只小7歲的中國留學生了。
1936年，魯迅去世後，曾有記者找到藤野先生詢問他對學生魯迅的印象。已經是60多歲的老人的藤野先生怎麼也想不起來自己還曾教過一名叫“魯迅”的學生，記者提醒說是“周樹人”時，他才恍然大悟：“哦，是那個中等生！”
的確，魯迅當時的成績並不算太好。在藤野先生的印象裡，魯迅在學習的時候十分刻苦，但是也相當吃力。他還記得周君的日語聽說和理解都不算太好，表達也很含糊。於是，藤野先生總是幫助周君解決學習上的難題。
藤野先生說自己之所以會這麼做，並不是因為周君當時的學習成績差，而是因為“周君是中國人”。當時日本人對中國留學生的霸凌現象十分嚴重，所以，對中國頗有好感的藤野先生經常幫助周君勸告日本學生不許欺負他。
在藤野先生眼中，這不過是輕而易舉的事情，但在魯迅眼中藤野先生無疑是一位偉大的老師。魯迅一直對自己在日本留學的那段經歷諱莫如深，大概是因為他帶著審視的眼光去了日本，而他又在日本過得不算很好。
在這裡，中國留學生學習本就吃力，再加上受到了排擠和欺辱，魯迅對日本的印象可謂是糟糕透了。他對於日本唯一的一點點好感全都出自於藤野先生身上，但是藤野先生對他的好意也成為了日本學生霸凌他的理由。
在一次考試中，全班142人，魯迅排名第68名。這已經是他盡力的結果了，但居然被其他的同學汙衊是藤野先生洩題給他，他才得以考到第68名。這種糟心的事情魯迅經歷了不少，最後他選擇棄醫從文，很大原因也是因為此。
不過魯迅在做出最後的決定之前還是先找到了藤野先生，詢問一下他的意見。藤野先生對魯迅的選擇表示了鼓勵和支援，並且告訴他，不管多麼困難，都要堅持下去。魯迅與藤野先生告別的時候，他還將自己的一張照片給了魯迅。
於是魯迅將藤野先生當成了自己的“精神之父”，對其“念茲在茲”，寫作上也絲毫不敢懈怠。只是當藤野先生知道周樹人就是中國著名作家魯迅的時候還顯得不可思議，在他的印象裡魯迅的成績並不算太好，對於他能成才也感到十分驚訝。
至於“送照片”一事，藤野先生則是完全忘了。但是這並不妨礙魯迅將他的照片掛在書桌對面的牆上，寫乏了，就抬頭看看自己敬重的老師，於是就有了勇氣繼續寫作。藤野先生沒有想到自己因為“尊重中國先賢”才會對周君施於善舉，但是周君卻因此在日本有了唯一的“親切和溫暖”，並靠著這份溫暖成為了中國著名的文學家。