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1。下列哪一項不屬於國家實行的學校教育制度（ ）。
A。學前教育
B。初等教育
C。高等教育
D。職業教育
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答案：D。
解析：依據《中華人民共和國教育法》第二章第十七條規定，國家實行學前教育、初等教育、中等教育、高等教育的學校教育制度。故本題選D。
2。“十年離別後，長大一相逢。問姓驚初見，稱名憶舊容。”這是一種（ ）。
A。再認
B。有意再現
C。直接再現
D。間接再現
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答案：D。
解析：經歷過的事物不在面前時，也能夠在頭腦中浮現，這種現象叫作再現。例如，闊別多年的親人，只要有人提及他們，我們就會想到他們的音容笑貌。根據再現是否需要中介性聯想，又可將有意再現分為直接再現和間接再現。直接再現是由當前事物直接喚起過去的經驗，如一位數的加減乘除的結果在腦中的再現，就屬於直接再現；間接再現是指透過中介性聯想方能喚起過去的經驗，題幹中根據“姓名”這一中介，回憶其“舊容”屬於間接再現。根據再現有無預定目的，可以將再現分為無意再現和有意再現。沒有預定目的，也不需要意志努力，自然而然發生的再現，叫無意再現，如“睹物思人”；有一定的目的，需要一定的意志努力，自覺發生的重現，叫有意重現，如“冥思苦想”。
3。在一些國際會議上，同聲翻譯人員使用的記憶是（ ）。
A。瞬時記憶
B。短時記憶
C。長時記憶
D。無意記憶
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答案：B。
解析：短時記憶接受來自感覺記憶中的資訊，並從長時記憶中提取資訊，進行有意識的加工。
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1。（ ）是直接決定教育目的的因素。
A。生產力
B。政治制度
C。科學技術
D。文化
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答案：B。
解析：政治經濟制度對教育的制約作用，具體體現在政治經濟制度決定教育的性質，決定教育的領導權，決定著受教育的權利。並且政治經濟制度，特別是政治制度是直接決定教育目的的因素。生產力水平決定了教育發展的水平，決定教育的規模和速度，制約教育體制、結構的變化，對教育事業的發展規模和速度有著直接的影響和最終的決定性作用。教育能再生產科學技術。而教育對文化發展具有促進作用，具有篩選、整理、傳遞和儲存文化的作用。故答案選擇B。
2。《學記》雲：“君子之教，喻也；道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”。這句話體現的教學原則是（ ）。
A。教學相長
B。長善救失
C。循序漸進
D。啟發誘導
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答案：D。
解析：所謂“喻”，就是啟發、誘導。引導學生，而不是牽著學生走；鼓勵學生，而不是壓抑學生；啟發學生，而不是代替學生作結論。所以體現的是啟發性原則。
3。教師根據學科課程標準要求指導學生運用所學知識從事一定的工作或操作，將書本知識運用於實踐中，這種方法屬於（ ）。
A。實驗法
B。實習作業法
C。參觀法
D。實踐活動
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答案：B。
解析：實習作業法，又稱實習法，是指根據教學任務要求，學生在教師指導下在校內外一定場所運用所學知識進行實際操作和其他活動，以幫助學生掌握知識，形成技能技巧的方法。這種方法在自然學科的教學中佔有重要的地位，如數學課的測量練習、生物課的植物栽培等。
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