教師崗位真的是“鐵飯碗”嗎？很多人都這樣認為，覺得教師的工作穩定，可以幹一輩子，晉升空間也很大，很有發展前景。
其實教師行業也有自己的“苦衷”，這些年教師行業備受關注，所要承擔的壓力越來越大，想在這個行業有所發展也變得更難，尤其是想進行職稱評定的話，會遇到很多困難。不過最近傳來好訊息，教師職稱評定將有“新標準”。
教師行業目前面臨的“難題”
工作時間不固定
教師上班的時間並不是朝九晚五，
早上很早就要到學校，尤其是班主任，
要看著學生上早自習，下班回到家後，經常會有家長髮來訊息，老師要耐心解答。
現在中小學實行了課後服務，
老師下班的時間延後，
每天到家已經七八點鐘，很少有時間陪伴孩子和家人。
收入太低，與付出不成正比
教師每天工作的時間很長，可是收入並不高，
二三線城市剛入職的老師，月薪在3000元左右，
而且想要漲工資的話非常困難。
現在很多地區要求教師的工資向公務員看齊，
在一定程度上提高了教師的收入，可是與其他行業相比，教師的收入還是比較少。
職稱評定難度大，很難出頭
有人說，教師提升職稱後，收入會增加，
但教師職稱評定並沒有大家想象的那樣簡單
，本來每天的工作就要就很忙，還要抽時間寫論文、準備相關的材料，會佔用老師的休息時間。
有些學校當中有幾百位老師，
可是中級和高階職稱的教師只有幾個，
由此可見教師想要提升職稱的難度有多大。
教師再次迎來“好訊息”，職稱評定將有新標準
山東省和黑龍江省等地區現在已經實行新的教師職稱評定方式，鄉村教師如果教齡已滿15年，不用參加職稱評選，
直接獲得中級職稱，
教齡滿25年之後，
便可以直接獲得高階職稱，
這對於教師行業來說是一個好訊息。
新的職稱評定標準將大大降低職稱評定的難度，老師的待遇會得到提升，
更能夠調動教師的工作積極性。
之所以會特別重視教齡，弱化其他職稱評定的環節，主要是因為基層教師工作特別辛苦，
工作環境不算太好，
他們一直堅持教學，可由於條件的限制，很難提升職稱，但並不意味著這些教師能力不足。
新標準公佈後，基層教師將會有更多的機會，
提升職稱變得更加容易，
當職稱提升之後，
薪資會有所增加，
能夠改變現在的生活質量。
這樣做還有一個目的，那就是在以前的教師職稱評定當中，有些人在鑽空子，這些人的人際關係很好，
甚至還有其他的“特殊關係”，透過走後門的方式提升職稱。
現在教師的教齡變得更重要，這些人不能再繼續鑽空子，必須要在自己的崗位上認真負責，
當教齡達標後才能夠獲得更高的職稱。
想要早日提升職稱，教師還要注意這幾點
提高教學能力
想要獲得更高的職稱，不僅要滿足職稱評定的相關條件，在平時的工作當中，
更要考察教師的教學能力，
這也是教師的最基本的職責與義務。
教師教學能力提高，可以幫助學生提高成績，獲得家長們的肯定，校領導也會看在眼裡。透過自己出色的表現，
獲得上級部門的認可，
晉升職稱會更加順利。
遵守行業紀律
教師的工作性質比較特殊，角色非常重要，除了要提高教學能力之外，更應該遵守行業紀律，成為學生們的榜樣，
不要成為反面教材。
有些教師辱罵和毆打學生，或者違規在校外補課，這些都是不被允許的，不僅無法提升職稱，
反而還可能會丟了自己的飯碗。
要有責任心
在成為教師的那一刻，
就要牢記自己的責任與使命，
最重要的任務是把自己所學到的知識傳授給學生，為國家培養出更多優秀的人才，也是在幫助學生實現夢想。
教師要有超強的責任心，
把學生當成自己的孩子去培養，
及時發現學生的不足，幫助學生改正，讓學生變得越來越優秀。
總而言之，教師行業現在備受關注，雖然這個行業有很多項規定，但是為了調動教師的工作積極性，也是為了吸引更多優秀的人才加入到教師行業當中，現在很多地區已經公佈了職稱評定的新標準，以後可能會有更多的地區實行這一政策。
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