場景：
初中一年級的時候，跟稻盛和夫一起玩的一個小嘍囉對他說：“我家裡有棵大柿子樹，爺爺知道你對我很好，想讓你去摘柿子吃”。因為他的家實在是太遠了，稻盛就不太不願意去。這位同學就不甘心，每次看見稻盛都說，你就去吧。稻盛架不住他的軟磨硬泡，就帶著小“嘍”們去他家摘柿子。滿樹的柿子，小孩子們看到高興壞了。幾個孩子爬上樹摘完扔給下面拿布袋的孩子，一會功夫樹上的柿子就一掃而空。
沒想到，第二天同學的爺爺就氣勢洶洶地跑到學校校長室興師問罪：“聽我孫子說了，有一個叫稻盛的小子，不聽勸阻，帶著幾個小壞蛋，擅自到我家摘柿子，真是太不像話了！”
聽了這話，稻盛當時愕然了。老爺爺的指責、老師的批評，都不起什麼波瀾。關鍵是同學的言不由衷讓他驚愕。
人性，太人性了！有些人雖然口口聲聲地說“Yes”，但其實並非如此。語言中並沒有其獨立的含義，而是說這話的人在一個特定環境中的人格反映。稻盛和夫從這件事中學習到了人生哲學第一課。
稻盛和夫看著那個可憐的小嘍囉，正恨不得找個地縫鑽進去。顯然他不是心口不一的人，就是想討好自己而已，可是他做不了爺爺的主。稻盛和夫看了我們一眼笑著問：如果是你們處在這樣的狀態下，你們會怎麼辦？
真是好問題。你先別往下讀，你停下來問問自己，會咋辦？
稻盛就直接擔當下來，當著爺爺和校長，承認錯誤。表示自己會為這個負責。爺爺說怎麼樣賠都行。爺爺看他態度好，也就不追究了。
擔當。爺爺和校長放過了自己，稻盛和夫則沒有放過自己。他陷入了深深的反省之中。
為什麼是他錯了呢？他到底錯在哪裡？為什麼他會誤讀資訊？人的一生不知要經歷多少令你錯愕與驚慌恐怖的事件。每個事件都是一個內省價值的契機，可惜被我們輕易放過去了。稻盛和夫的這個思考，價值很高，或許一個人後來是否可以成為經營之聖，就在於有無這樣的反思了。
出了這樣的事，當然是自己錯了。反省到心悅誠服說自己錯了。就不會再抱怨了。這個還不夠，還要追問錯在哪裡？為什麼會出現這樣的錯誤？
稻盛和夫恍然大悟。自己沒有站在那個同學的爺爺的角度上想問題，沒有站在自己家的柿子樹一年到頭結了柿子，是不是喜歡別人來糟蹋？自己家裡也有顆柿子樹，上面結的柿子都是有數的，有些要分給鄰居，有些要給親戚。為什麼自己就沒有想到這一層呢？
這件事一直在稻盛腦海裡發酵，他自己盲目，混蛋！這是禿子頭上的蝨子明擺著！每個人每時每刻都面臨著一系列抉擇，幹這個不幹那個。可是，抉擇背後的價值羅盤到底是什麼？那個指引你決策選擇的價值是什麼？這樣一思考，柿子樹的事件就不是個小事件了，它關乎抉擇的一個重要樞紐。說一千道一萬，在那個當下，就差一個問：作為人何謂正確？
每一個當下的抉擇，到底什麼來當家？是聽憑翻江倒海的私慾來掌舵，還是統歸來那個當下的“致知”或“致良知”？如果是後者，那就是要在每一個當下追問：作為人何謂正確？
一個不經意的柿子樹事件，居然在稻盛和夫那裡發酵、發酵，最後歸屬到抉擇的樞紐“致良知”上來，真令人亦非所思！
稻盛和夫將自己人生的哲學，自己人生的成功方法，都寫進了他的經典三部曲中，他給還在人生道路中迷失的人們提供了一盞明燈。
《心法》、《活法》和《幹法》
《心法》是從心從發，是稻盛和夫的人生哲學，是對陽明心學的繼承與發揮。
《活法》是尋求出路，是稻盛和夫的人生之道，講宇宙之道，利他之心。
《幹法》是活在當下，是稻盛和夫的實踐之術，平和喜悅地在工作中完成人生修行。
每個人都有自己獨一無二的覺悟之路，而稻盛先生給我們最大的精神財富，就是以一顆光明之心引燃我們內心的力量！
一頓簡餐錢，就可以享受一次精神的盛宴！就可以提升自我，讓你在現實的生活和工作中少走很多彎路，不斷精進自己的學習能力、工作能力，改變現狀。點選連結可以直接收藏這位老人的一生智慧！