吳越爭霸，是春秋時期一段恢宏的歷史，其中的朝堂爭鬥，軍事權謀，爾虞我詐，精彩紛呈，堪比宮斗大劇。最終，越王勾踐忍辱負重，示人以弱，臥薪嚐膽，破滅吳國。
清代小說家蒲松齡曾撰寫一聯：破釜沉舟，百二秦關終屬楚；臥薪嚐膽，三千越甲可吞吳。
歡迎親臨其境，一同感悟古人的智慧。
史記，本為歷史記錄之泛稱，西漢太史令司馬遷所作之史書，原名《太史公書》，自唐以後乃以“史記”專稱之。
《史記》共一百三十篇，近五十三萬字，分為十二“本紀”、十“表”、八“書”、三十“世家”、七十“列傳”，開中國紀傳體通史之先河，其體例為歷代史家所效法。
司馬遷之家族，自上古以來即世代掌守“天官”，集天文曆法、占卜星象、醫巫史官等多重職能為一身。後世失守，至司馬遷父子，始能復紹先祖之業。
故其曾言平生之願，雲：欲以究天人之際，通古今之變，成一家之言。待有朝一日史書著成之後，藏諸名山，傳之其人。
藏諸名山，是為祭告天地時，向上天彙報；傳之其人，是為給人間的統治者提供古往今來的借鑑，以有資於治道。
第一義，自司馬遷之後已為絕唱。第二義，其後代代相承、不絕如縷，至有三史、十七史、二十一史、二十四史、二十五史，延續到於今日。
《史記》之文學價值，也為歷代文章家所激賞，唐代韓愈、柳宗元的“古文運動”，宋元諸大家，清代桐城派，再到蒲松齡、曾國藩，乃至近代林紓的小說翻譯，無不仰慕追摹其所建立的散文傳統。
此次共讀《史記》，將選取其中故事性強、人物性格鮮明、情感豐沛，敘述生動，可讀性強的篇章段落，重點賞析。歡迎親臨其境，切身體會這部千古經典的魅力。
石琨老師
青年學人，研習古琴、尺八、太極拳。好讀書、好拳劍，痴於音聲之道。每有會意，蕭然忘憂。
自幼醉心於中國古代文學、史學及學術思想，
近年來大力提倡務實、踏實的讀書、讀好書、讀古人好書、讀中國古人好書的理念與風氣。
自2015年始，於舒世學堂主持舉辦各種內容讀書會至今
，多次領讀《大學》、《金剛經》、《老子》、《論語》、《詩經》、《莊子》、《壇經》、《菜根譚》、《琴史》、《谿山琴況》等國學經典系列，其講解風格深入淺出、生動幽默、觸類旁通，廣受參與者好評與認可。
石琨老師的古琴獨奏專輯
《樗心》
已於全平臺釋出
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