作者：
金卯刀
社科學術圈
當前，學術不端現象在學術界頻頻出現，一些學者或者已經畢業的碩博生們，很久之前的文章被爆出抄襲，由此被撤銷學位、被免職、被開除的新聞非常多。尤其是2016年9月1日《高等學校預防與處理學術不端行為辦法》正式實施以來，更是從官方角度對學術不端現象進行要求。
《高等學校預防與處理學術不端行為辦法》的相關規定
因此，在進行學術研究、撰寫論文時，一定要高度重視文獻的參考引用，對參考的文獻進行科學的引用，避免為自己的學術之路埋下“定時炸彈”。社科學術圈總結了當前學術圈突出的七種參考文獻引用問題，希望各位讀者重視，極力避免。
引而不注
這是一種非常常見的現象，一些作者把原作者的研究改頭換面，再用自己的語言敘述出來，並當作自己的論述而不註明出處。實際上，作者的這種行為是挪用了別人的觀點、想法或理念，並不是作者自己的研究，是一種剽竊行為。
有意漏引
為了減少工作量而故意不去查閱一部分文獻，或者只選擇對自己研究有利的研究，或者為了突出自己研究的意義而不提及某些已有研究。
過度他引
引文應當是作者在撰寫論著時確實參考或引用過的文獻。如果為了給人一種閱讀了大量文獻資料、研究基礎紮實的印象，而故意在論著中加入大量實際沒有參考或引用過的、或者與本文論題根本不相干的文獻，做不相關引用、無效引用，就是過度他引了。這是對讀者的欺騙，同時也將榮譽給了不該給的人，導致榮譽的錯誤分配。
不當自引
作者撰寫論著時，出於提高引用率，或擴大影響等目的，不必引而偏引，進行不必要的過度自我引用。過度自引不僅發生在某些作者身上，還出現在一些學術期刊上，如為提高期刊影響因子，動員作者多引用該刊的論文。
相互引用
引用應當完全出於學術目的，但有一些作者為了提高彼此的引用率，採取“團體作戰”的方式，在小團體之間進行以提高彼此引用率為目的的相互引用。這樣做即使提高了引用率，也是圈內相互消化的結果，並不體現真實的弓I用率和論文質量。
模糊引注
為逃避被指責為抄襲的可能，在直接引用了他人的相關文獻後，不標出具體的引文出處，如分冊數、頁碼等，而將它們籠統地列在文後參考文獻中。
轉換引注
為了表面上提高引注的質量，將實際上是轉引、未查閱過原始出處的標註為直引，或者將引自譯著的引文標註為引自原著。
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