（廖雨兵大篆創作，魚之樂）
從臨帖到創作是一個臺階。
學習書法，入門以後會遇到一個坎：
脫離字帖後，不會寫書法，因此更談不上創作。
如果這時候，需要參加某些書法活動，有任務，要提供作品，怎麼解決？
能在一個平臺上，把自己的書法作品展示出來，對自己也是一個鼓勵。
有一個方便法，可以臨時繞過這個臺階。
…………
那年我考入廣東省委黨校理論師資班。很快，國慶節到了。為了慶祝節日，學校徵集書畫作品。他們經常看到我練字，所以要求我也交一張。
（廖雨兵戎裝照）
高中畢業以後，我當了幾個月水手，然後參軍入伍。當時我只有一本學校發的字帖，顏真卿《多寶塔》，帶著去了部隊。
此時，我臨它已經十多年了，於是就用從顏體《多寶塔》發展出來的正楷，寫了一張作品交上去。
“白日依山盡，
黃河入海流。
欲窮千里目，
更上一層樓。”
（王之渙《登鸛雀樓》）
平時我練書法，用的都是舊報紙。這次為了創作，專門跑去商店買了兩張宣紙，寫的是四尺三開的規格。
之前，我從來沒有參加過此類書法活動。
印象中有一次書法貼在牆上，是在單位裡，用整張舊報紙寫了一個通知，貼在廚房視窗上面。排隊買飯的人看了以後，誇獎這個字寫得好，有力。
當時，我排在他們身後，故意假裝謙虛，說，寫得不好……其實我是想讓他們知道，這是我寫的。
當時心裡有點小得意，小沾沾自喜……
這回用宣紙把作品寫出來，展示在學校的正規櫥窗裡。一看，還挺像回事的。幾個關係好的同學都稱讚。
不好意思站在那裡自我陶醉，那些日子有事沒事，我都喜歡從櫥窗面前走過，看上幾眼。
馬克吐溫說過，一個表揚可以讓他活兩個星期。人啊，還是喜歡錶揚，需要鼓勵的。
…………
我們有一個學生，魏楷剛學不久，需要參加一個書法活動。
我就給她想了個方便法。
我建議她用爨寶子體。
（爨寶子帖）
《爨寶子》這種書體風格顯著，容易把握，而且寫的人一般不多。
根據她的情況，首先，從帖中挑出十個有代表性的字，寫得爛熟，對其筆畫特徵，藝術風格瞭然於心。
確定要書寫的內容後，按照爨寶子體寫出草稿。
辦法是，帖上有的字就照帖。
帖上沒有的字，怎麼辦？
一筆一畫，按爨寶子體特有的筆畫特徵組合起來。
漢字筆畫就那些，用筆畫構字，一個字一個字去攻克它。
這個過程，非常有助於熟悉這種書體。
草稿擬出來以後，對著草稿，臨！像臨帖一樣，反覆練習。
到基本掌握了，最後，用一張好紙，規劃好空間：
天頭地頭，左右邊框，題款位置……摺好格子。
甚至可以用木炭條，輕輕地，把位置、筆畫勾上去。木炭條的痕跡，如果被墨蓋住了，就不用管它。沒有蓋住的，用個軟布，輕輕一撣，基本就掉了。撣不掉的，用橡皮輕輕一擦就行。
最後，集中精神，對著草稿，如同臨寫般，一氣呵成地完成作品。
如果不滿意，換一張紙，再來一遍……
…………
這一整套方法下來，對學生也是個推動，對從臨帖過渡到學習創作還是有幫助的。
注意，要把簡繁字查清楚。市面上有簡繁字典，也可上電腦查。
如果把繁體字寫成了簡體字，簡繁混用，屬於硬傷。到了評委那裡，直接剔除，根本沒機會參加評比。
我們這個學生，折騰了半天，費了老勁，她的作品，就是敗在這裡……