01
週一10月13日，是少先隊的建隊日，所以學校佈置了週末在家做一份手抄小報。因為國慶調休，這個週末只剩下一天，而且還有其他的學習任務，就顯得時間特別緊張。所以，省時高質地完成小報，是我們的第一目標。
我們家小報作業向來是我輔導孩子完成，但是現在小寶太小，耗費我大量時間精力，於是我就讓娃爸白天用中午休息時間，查詢資料、設計排版，然後發給我，下午娃放學回家後我帶娃完成。
誰知道……
娃爸真的是認真找了資料，包括：文字、圖片、版式，還發給我聽取意見。我看著他給的版面，密密麻麻滿眼都是，暈！於是我說：字大行稀，懂嗎？又好看又省事兒，你這密密麻麻的，什麼時候才能抄完啊？這不是挖坑給自己跳嗎？奈何，我的“指導思想”他怎麼都get不到。
娃放學回來，才4：00多，我就帶著他，完成了幾項學習任務：英語聽音訊，彈鋼琴。
娃爸晚上下班回來，吃過晚飯，我在房間帶著小寶，就聽著他忙得一會兒一趟，印表機嘎嘎地響。過了好半天，爺倆拿著剛排好版的小報給我看。就是下面這張：
這是娃爸做的電子版
我看一眼，就在心裡否了，還是那個問題：密密麻麻的，不嫌自己累嗎？就不會機靈點兒偷點兒懶嗎？
沒辦法，已經快8點了，我讓娃去洗漱，我一會兒幫他準備，明天一早再做。
我找了幾張圖片，打印出來，再剪下來，拿出一張A4紙，大概想了一下版面，又把娃爸找的文字材料讀了讀，刪減圈畫一下，用不了20分鐘。
第二天一早，先帶娃抄寫少先隊發展史，以及小英雄雨來的文字介紹，然後佈置他自己寫報頭。
其實不用這麼長篇大論
本來是要他畫花邊、塗顏色的，但是要上英語課去了，而且還要彈鋼琴，我就讓他忙去，我來代勞了。
這個故事也太複雜了，得抄到什麼時候？所以我改成下面這樣。
最後成品是這樣。
娃抄寫文字資料和畫報頭，大約30分鐘，花邊簡單，預估40分鐘是完全可以完成的。
我得意地給娃爸看，然後百思不得其解：
你也不是沒見過我帶娃做小報，為什麼會整的這麼複雜呢？
你說你沒做過，我以前也沒做過啊！
我告訴了你小報的原則，你為什麼領會不到呢？
我讓你到網上搜一下做參考，你搜到了手抄報嗎？為什麼最後參考的是黑板報？
02
問題出在哪裡？
一、對重要性的認識不準確，不太重要的事，花費大量時間。
小報這種作業，很多時候是個上傳下達的任務，我們不能說不重要。但是，在時間有限的前提下，在和學科學習相比的情況下，確實沒有那麼重要。誠然，認真做小報，也能得到能力的鍛鍊和提升，但是它完全是彈性的操作，可簡單可複雜。
所以，我對手抄報的原則就是4個字：字大行稀。
這樣的操作，既簡單省時間，又漂亮看著舒服，一舉兩得。只不過是一張A4大小的紙，寫上漂亮的報頭，貼/畫幾張合適的插圖，適當寫一點文字介紹，做到圖文並茂，就可以了啊。寫太多字，也沒多少人愛看吧？最重要的是，時間寶貴啊！
二、不主動，缺少鑽研的精神，總問我。
這就是娃媽當老師帶來的問題：家裡所有人都預設為你什麼都會，所有孩子的學習問題，都找你解決。
可是我也不是美術老師，我也不會辦小報啊！也是趕鴨子上架，現學現賣啊！
娃爸一邊說著，讓我安心帶小寶，他來負責小報，一邊又忐忑，總是問我行不行。
問我也沒關係，你倒是聽我的意見啊！又一邊問我，一邊自己做。
太擰巴了！
氣得我簡直要跳腳：我不是氣他做不好，而是心疼白白流逝的時間。就算你的時間不值錢，可是娃的時間寶貴啊！你因為自己的不專業，直接導致娃浪費了一個晚上。
三、讓孩子自主，自己卻做不到。
這也是被我嚴重詬病的一點。
頭一天娃爸還說，要培養孩子自主，今天就自己打臉。我說他：你還讓孩子自主呢？你這麼大的人了，怎麼辦小報還沒自主，總是問我啊！
我這不是沒辦過嗎？
我也沒辦過啊！誰都有第一次啊！沒辦過可以學啊！你倒是挺會給自己摘的！
大概被我說得鬱悶，結果一不小心又被我隔著門聽到他跟娃說：辦小報是你自己的事，我也不會做，以後你自己弄啊！
我說他：遇到困難，你就打起了退堂鼓，說這是孩子自己的事兒，你這麼大人，都打退堂鼓了，孩子也說不會也打退堂鼓怎麼辦？你以為那些習慣了遇到困難就退縮的孩子，都是天生的嗎？還不是被家長養成這樣的。
03
該怎麼辦？能怎麼辦？
一、抓住本質。
對小報的認知：不是學科學習，必須達到某一個標準。就是一個上傳下達的任務，那就應該儘量少耗時間。
對學校佈置的其他任務，比如：小組合作的學習任務、假期參觀任務、需要家長幫助的個性化作業，也要明確本質。
這一類作業，一般都沒有評分標準，不打分，不影響成績，當然，可以選擇應付交差了事，可以選擇讓娃自己做，美其名曰自己的事情自己做，培養自主能力，也可以選擇家長盡力參與，幫助孩子更好地完成，並在完成的過程中，增加知識、提升認知、鍛鍊能力（前提還是時間，以及充分的準備）。
二、作為帶娃的隊友，要獨立承擔起來。
自然，娃爸絕對不是一個豬隊友，在娃的學習和成長上的投入和參與，還是要強於很多孩子爹的。
但是，我還是覺得他，隱隱有一種錯誤的認知，好像黃曉明那樣，覺得自己很完美：我已經做得很努力、很完美了，再說你是老師你懂得多，你是孩子媽，孩子的教育以你為主。
這就需要我們孩子媽，經常鼓勵：嗯，你做得真好！
還要經常提醒：帶娃不只是我一個人的責任！
還要經常洗腦：想讓你孩子優秀嗎？那你就得多投入，有研究表明，爸爸帶的孩子發展更好！
三、認識到自主的難度，不要苛責孩子。
借這篇文章，我再次重申：培養自主沒你想的那麼簡單，不管不問，任娃折騰，就是自主了？並不是，那是你這個當家長的偷懶！還給自己找個好藉口。
自主是需要長時間的，要先模仿、再學習、嘗試、糾錯，一點點的減少求助次數，最後才會有一天達到完全自主。
透過辦小報這件事，你發現了自己一個成年人都沒做到對陌生的事物自主，就別苛責孩子了。多理解、多幫助，有利於增進親子關係。
四、不斷學習，不要退縮。
在帶孩子這個領域，永遠沒有止境，你不能以“我沒做過”為理由，因為同樣沒做過的孩子只能求助於你。你表現出了退縮，就是給孩子做了一個差的示範。
04
同樣做一張小報，4個小時和40分鐘的差距，背後隱藏著這麼多教育密碼。只要用心留意，所有的細節之處，都會成為我們在孩子教育上的金鑰匙。
鑰匙多了，你開啟的，就是一個寶藏孩子哦！
