一、看拼音，寫詞語。
古詩 山村 兒童 碧綠 絲線 剪刀
尋找 姑娘 柳枝 郵局 禮物 植樹
二、成語接龍
草長鶯飛——（ 飛沙走石）——（石破天驚）——（驚天動地）——（ 地動山搖）
二、比一比，再組詞。
妝（化妝） 尋（尋找）桃（桃花）叔（叔父）吐（ 吐絲）
狀（形狀） 錄（錄影）挑（挑選）雙（雙手）葉（ 葉子）
三、多音字組詞。
衝（chōnɡ） 動 衝（chònɡ） 子
吐（tǔ） 絲 嘔吐（tù）
喪（sànɡ） 失 喪（sānɡ） 鍾
解（jiě） 放 解（xiè） 數
一隻（zhī） 只（zhí） 有
行（xínɡ） 走 銀行（hánɡ）
四、在括號裡填上合適的詞語。
（解凍）的小溪 （鬆軟）的泥土 （ 茁壯）的樹苗
（蔚藍）的天空 （柔和）的陽光 （ 廣闊）的田野
（ 柔和 ）的微風 （柔軟）的柳條 （綠色）的草坪
（淅淅瀝瀝）的春雨 （嫩綠）的小草 （粉紅）的桃花
五、近義詞。
尋覓——（尋找） 仔細——（認真） 融化——（ 解凍）
正好——（正巧） 快樂——（快活 ） 沮喪——（懊喪）
六、反義詞。
普通——（奇特） 仔細——（馬虎） 彎曲——（筆直）
大方——（含羞） 快樂——（懊喪） 糟糕——（ 美好）
七、把下面的詞語補充完整。
（ 柳）暗（花）明 五（顏）六（色） （萬）紫（千）紅
（鶯）歌（燕）舞 馬到（成）（功） （ 九）牛（一）毛
八、根據課文的內容填空。
1、《村居》的作者是（清）代詩人高鼎，這首詩描寫人物活動的句子是兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。詩中的人物是兒童，活動是放紙鳶，時間是散學。
2、《詠柳》的作唐代詩人賀知章後兩句詩先用設問的形式來讚美柳葉，然後用比喻的修辭，把春風比作剪刀。
3、《賦得古原草送別》的作者是唐代詩人白居易，詩中能表現出草的頑強生命力的詩句是野火燒不盡，春風吹又生。
十、照樣子，寫句子。
1、一棵綠油油的小樹苗栽好了，就像戰士一樣筆直地站在那裡。
事物的月亮，就像白玉盤一樣又圓又亮。
2、這是多麼美好的禮物啊！
這是多麼難忘的日子啊！
3、小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？
筍芽兒從土裡鑽出來，那是春天的臂膀吧？
4、她在樹枝上盪鞦韆；在風箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴裡叫；在桃花、杏花枝頭笑。
她在小溪裡歌唱；在草叢中招手；在桃花上跳舞；在藍天上微笑。
5、例：春雨姑娘愛撫著她。春雨姑娘滋潤著她。
春雨姑娘愛撫著她，滋潤著她。
太陽公公照射著她。太陽公公溫暖著她。
太陽公公照射著她，溫暖著她。
6。例：筍芽兒看看這兒。筍芽兒看看那兒。筍芽兒怎麼也看不夠。
筍芽兒看看這兒，看看那兒，怎麼也看不夠。
我唱著歌兒來到學校。我在操場上見到了老師。我向老師問好。
我唱著歌兒來到學校，在操場上見到了老師，向老師問好。
九、讀句子，回答問題。
同學們在教室裡認真地做語文老師佈置的作業。
1、誰在做作業？ 同學們
2、同學們在哪裡做作業？ 教室裡
3、同學們在誰佈置的作業？語文老師
4、同學們在怎樣地做作業？認真地
十、讀古詩，回答問題。
這首古詩寫的是（春）季的景象。我還知道一年有四季，它們是（春）季、（夏）季、（秋）季和（冬）季。
一、看拼音寫詞語。
昨天 溫暖 勞動 工具 波紋
景色 味道 愛心 加工 足跡
二、成語接龍。
戀戀不捨——（捨己為人）——（人山人海）——（海納百川）——（川流不息）
三、比一比，再組詞。
鋒（鋒利）灑（灑水）具（具體）舍（不捨）匹（馬匹）
蜂（蜜蜂）酒（白酒）真（真實）舌（舌頭）四（四個）
四、多音字組詞。
略
五、近義詞。
格外——（特別）應當——（應該）傑出——（出色）
漂亮——（美麗）急忙——（連忙）路過——（經過）
六、反義詞。
年輕——（年邁）一般——（特別）出來——（進去）
寒冷——（溫暖）難過——（高興）馬虎——（仔細）
七、照樣子，寫詞語。
又長又細又香又甜又大又圓又高又壯
碧綠碧綠烏黑烏黑火紅火紅雪白雪白
蔥蔥綠綠清清楚楚明明白白整整齊齊
八、按要求寫句子。
例：難道它的味道很特別嗎？
1、難道我說得不對嗎？
難道這不是你的鉛筆嗎？
例：田野蔥蔥綠綠的，像一片柔軟的綠毯。
2、小溪彎彎曲曲的，像一條長長的絲帶。
3、大樹又粗又壯，像一把撐開的綠傘。
4、給下面的句子加上合適的形容詞，讓句子更加生動。
（1）沿著（長長）的小溪，冒著（濛濛）的細雨，雷鋒叔叔在這裡遇到了（迷路）的孩子，他把孩子送回了（溫暖）的家裡。
（2）順著（彎彎）的小路，踏著路上的荊棘，雷鋒叔叔在這裡遇到了（年邁）的大娘，他揹著大娘走出荊棘，在路旁灑下了（晶瑩）的汗滴。
（3）一塊（平平常常）的米糕，卻包含了很多很多人的勞動。
九、名言警句。
1、與其錦上添花，不如雪中送炭說的是與其在別人風光的時候跑去賀喜，不如在別人有困難的時候送去幫助。
2、平時肯幫人，急時有人幫意思是平時主動幫助別人，到自己有急事的時候也會有人幫助自己。
3、平時我們在幫助別人的時候，自己也會感到很快樂，正所謂予人玫瑰，手有餘香。
十、讀句子，體會劃線詞語的意思。
1、瞧，那花瓣上晶瑩的露珠，就是他灑下的汗滴。
晶瑩：光亮而透明。
2、瞧，那泥濘路上的腳窩，就是他留下的足跡。
泥濘：因有爛泥而不好走
十一、閱讀短文，回答問題。
1、在括號裡填上合適的詞語。
（美麗）的小金魚（沉重）的甲殼（敏捷）的兔子
2、那幾只小烏龜為什麼想變成兔子、大象、金魚？
它們認為自己不如兔子敏捷、不如大象威嚴、不如金魚美麗，是自己的虛榮心在作怪。