小時候背過的東西，才能烙入心靈。
小朋友最容易記住的是兒歌，順口溜。詩歌是韻文，講究韻律和節奏，讓幼兒儘早接觸大詩歌的美，接觸到朗讀的美，不是壞事。
兒童詩歌與大人的學習的詩歌與很多不同，他們的年齡與心理特點也決定了是詩歌的朗讀特點：篇幅短小、內容單純，語言淺顯、形象天真，節奏鮮明、音韻和諧。
所以在兒童詩歌朗讀技巧上，有一個基本的原則就是
以淺帶深
；語言特點：兒童化口語化；語氣上要：“柔；語調上要：“甜”，比如下面這首兒歌——
小貓本領大
小貓小貓，本領真大,
一生下來，就會畫畫。
畫的什麼畫?
喏，
五個瓣的梅花。
用剛才的朗誦要求去讀這首兒歌，情感上要活潑靈動，語氣要輕快，肢體動作要加上，比如小花貓的樣子模仿等。
除了兒歌以外，古詩詞的朗誦對於幼兒的口才學習也很有幫助。古詩詞是古代文學、語言的精煉，凝結了古人的智慧，也是中國傳統文化的象徵，經常朗讀、背誦古詩詞，有助於提高孩子們的審美意識、提高他們對於民族文化的認同認知，以及文學鑑賞能力的提升。
腹有詩書氣自華，最重要的應該是提升幼兒的語言表達能力與說話氣質。
由於古詩詞會出現一些通假字，或者晦澀難懂的字。首先應該先讓孩子認字，告訴他詩裡寫了什麼，讓他明白詩人的感動何在。
小學生尤其是低年級學生，可以從基礎課本學起，比如
《唐詩三百首》《宋詞三百首》
等，這些是常用而且孩子能讀懂和接受的古詩詞。還有一些書，比如
《十萬個為什麼》、《彩色的烏鴉》、《拔蘿蔔》、《三隻蝴蝶》
等等書籍，可作為孩子的課外讀物。
針對不同年齡學生的接受能力，比如年齡較小或者理解力稍差的學生，還可購買一些附帶光碟的圖書，既可以達到背書的效果，也能聽書、看圖片和動畫等，讓孩子更容易瞭解古詩詞的內涵，同時增加學習樂趣。
盲目逼迫孩子背誦文章詩詞，只會讓孩子反感。這就需要家長要有耐心，循序漸進，多花一點心思。
另外，家長不能一邊要求孩子背誦詩歌，自己卻在客廳看電視。陪同孩子一起朗讀，久而久之熟悉了，就能夠培養孩子的興趣。
同時家長也不能逼迫孩子每年學多少，每月學多少，更重要的是培養孩子讀書的興趣。
家長在陪孩子讀書的時候，就要啟發孩子，儘量給他們講解一些日常生活中的所見所聞，以一種引導的方式，詢問孩子在生活中看見了什麼，並試著啟發他們自己作詩，這樣也能激發孩子的語言學習興趣。
老師們在教孩子們讀詩歌時一定要做到以下這些：
1、熟讀詩歌
——掌握並把握作者對詩篇的創作理念及構思，是最好且最直接的方式。
2、深刻理解詩：
「理解詩歌」並不是照著字面上的意義分析一下就夠了，除了掌握作者外，而是要用自己的思想感情做基礎，努力探索作者的創作意圖和動機。
老師要教小朋友理解詩歌詩千萬不要照著教材去唸，孩子對於晦澀的專業名詞不懂，如果老師們只是照本宣科的去教，孩子們只會牴觸。
3、掌握詩歌的基調：
「基調」就是朗誦時整首詩的「主題意識」、「主題呈現」的整體方式。詩的基調可能是憂傷的、愉快的、勵志的、哀慟的等等。老師們要用簡潔的語言告訴學員們這首詩的情感基調是什麼，讓孩子們去體會，然後再透過他們個人的理解將詩歌讀出來。
4、基礎的朗誦技巧要掌握，
教會孩子們把握重音、停頓、情感控制。
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