解決問題往往是從一小步開始……
遊妍麗音樂教育碎碎念
唸到你心裡
學鋼琴，聊勝於無嗎？
Question One
孩子學鋼琴好幾年了，因為練得不夠，進展不明顯。面對這種無奈的狀態，抱著聊勝於無的心態還在堅持著，請問後續應該怎麼辦？應該如何定目標？
這個問題你遇到過嗎？
這是一個非常普遍的
而且是一個出現機率非常大的學琴問題
一天三餐，一頓都不能少，練琴也是一樣。我建議，初學的孩子，每天需要練習最少30分鐘；學琴程度三級以上的孩子，要每天平均將近60分鐘，五級以上的孩子每天要平均到一個半小時。
學鋼琴是一個長期的事情，在過程中，如果每一步都做好了，便會逐個收穫一個個令人滿意的、有成就感的結果。
在這個必須親力親為、付出腦力與體力的過程中，便能經常收穫一個個的、根本性的爆發點，也就是從量to質的改變。
這個質的改變，完全取決於前期很長時間持續“高質量”的量的積累，如果過程中偷懶造成“水位”太高，恐怕你望眼欲穿也很難等來質的改變。
其他的先不說，能保證持續時間練習，彈琴的進步便會很穩定，自我成就感就會比較強，這種良性的內驅力將會促進他不斷地去努力。
在學琴的漫長時間裡，我們要做些什麼呢？這個問題的答案會很長、很多，就這樣，回答完可能還很不全面……
但我們可以明確不能做什麼：一定不能“三不管”——不聽、不問、不聊。
要經常跟孩子談心，關注他（她）的學習狀態與心理狀態。聊一聊學習音樂的價值、聊一聊最近喜歡的曲子、聊一聊目前遇到練琴的困難與收穫……這類引導與溝通，會幫助孩子逐步明確當下做這個事情的意義所在。
如果家長經常說：“你這彈得都是什麼啊？明天要不別學了！”、“你累不累啊，要不今天別彈琴了？”、“你這次回課要不合格，我們就不給你花錢學鋼琴了”……
殊不知，這類簡單粗暴的負面打擊會給孩子的心理造成很大影響，在說這些話之前，我們要好好想想是自己不想讓孩子學琴、還是有什麼其他原因……
考級是什麼？
Question Two
我們不以考級為目的，只是希望孩子有一份可以獨處時的快樂，這樣的心態又該如何學習樂器，如何引發興趣並堅持下去？
我曾經說過：學琴的學生分兩類，考級的和不考級的。
很多家長認為考級才能彰顯學琴的成果，但也有很多家長“不以考級為目的，堅決不考級”。
今天主要說說不考級的家長，他們覺得考級是一個非常不好的事情，過分功利、過分拔高，學音樂本來應該是一個自然而然很美妙的事情，不應該拿這樣的一個簡單粗暴的級別去評定……
我只能說，這是由於大家負面資訊看太多了，考級的好處怎麼不說呢？如果孩子總停留在一年級不動窩，會是什麼結果？所以要科學而合理地去考級，而不是不考級。任何事情都有其兩面性，既有好的一面，又有不好的一面。光盯著不好的一面，進而放棄，那叫“因噎廢食”。
我們首先要理清楚：學習音樂，肯定不是隻為了考級；但是，考級一定是有效檢驗和促進學習音樂的重要環節。
“希望孩子有一份可以獨處時的快樂”，這個願望其實很難，音樂能走進一個人的心靈並且獨處時、快樂時、煩惱時都能被想起來，這是一個非常奢侈的願望。
沒有持續很長時間的認真練習，就壓根兒不要有這份奢望了。
往期推送：考級到底是個什麼“鬼”
想從彈奏中、音樂中獲得更多快樂，一定要有自我成就感的相伴，否則會很難堅持。
彈奏技術太初級，是體會不到太多持續的成就感的，只有具備了駕馭各種曲子的技巧，才能真正且充分體會到彈奏的快樂，我認為，要達到這個願望，起碼應該紮紮實實達到考級七八級的水平。
你只有游泳遊得好，基本功紮實，感覺到可拓展的高階技巧離自己越來越近，你才會越來越喜歡遊。彈琴也一樣，首先要方法科學，紮紮實實練習手上的基本功。
其次，練習純技術的同時，還要注意音樂資訊的薰陶和廣泛視角的學習，比如說聽，看，讀……把音樂學習融入到生活中。
除了正常的學習內容，經常要參加鋼琴交流會、比賽，這樣才會更加有助於激發孩子的興趣。
音樂是一門豐富的學科，過分單一的學習方式，都不利於把音樂學好，比如干脆不考級，也是一種單一思想的體現。
所以學音樂、學藝術，就是一個需要把各種條件備足、不斷持續促其生長、最後等待開花結果的過程。
家長應該考慮分階段給孩子制定學琴目標，而考級是一個非常科學合理且順暢的方式。
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