傅山是明末清初書壇的一位傳奇人物。他因篆隸楷行草諸體無一不能、無一不精聞名於世。更因踐行“作字先作人,人奇字自古”“字如其人,書如心畫”,將藝術創作和人生氣節緊密聯絡起來,以人格魅力帶動書法創作而影響至今。他提出的“寧拙毋巧,寧醜毋媚,寧支離毋輕滑,寧直率毋安排”的書法藝術創作原則有效地拓展了書法藝術審美的意蘊和趣味,形成了獨特的書法藝術風格,不僅在當時產生巨大影響,甚至在藝術取法多元的今天仍被許多人奉為書法創作的“圭臬”。
傅山小楷《周易》
楷書是講法度的書法藝術。在一筆一畫、規規矩矩中寫出具有自己藝術風格的楷書書體殊為不易。正因如此,唐以後以楷書聞世的書家可以說寥寥無幾。楷書也是傅山論述最多的書體。他的楷書以古拙樸實的風格,遒勁凝重的筆力,生動自然的章法,在明末清初的書壇獨領風騷,穩重厚實、自然灑脫、樸實含蓄中達到了大巧若拙、含而不露的藝術境界。這不僅是傅青主人書合一的真實寫照,更可以說是其書法藝術創作原則和審美意識的生動體現。
傅山小楷《周易》
楷書是科舉時代兒童學書的入門書體。日課千字且“端楷有體”幾乎是每個學書兒童都必須完成的作業。傅山出身書香世家,家學淵源,家庭教育資源優裕,在書體選擇方面自然要較私塾學童更多一些。他從八九歲開始先臨鍾繇(元常)字,然後是王羲之、王獻之和顏真卿等諸體。二十歲時已“於先世所傳晉唐楷書無所不臨”。其間“偶得趙子昂香光詩墨跡,愛其圓轉流麗,遂臨之,不數過而遂欲亂真”。此時的傅山,因長期接受傳統儒學教育,三綱五常、四維八德是他的價值觀、人生觀和行為準則。儘管經歷了袁繼鹹蒙冤入獄事件,但踏踏實實地忠心於明朝廷、忠於明皇帝是仍是他的人生理想。“元年戊辰降,十七丁甲申。苦楚四十年,矢死崇禎人”正是他真情實感的表白流露。學書也是循規蹈矩,一板一眼,體現在楷書作品中則是講究流麗整潔、典正優雅,一派中和典雅的氣象。如《小楷行書詩詞》《臨王羲之東方朔畫贊》等。如果按照這個思路走下去,傅山楷書必定跟同時代的大多數書家一樣,在朝廷的規範要求下,端莊秀麗、流暢文雅,或許還會成為“臺閣體”的優秀典範。但傅山不是普通學子,他有著自身的高傲和氣魄。在朝代更替的混亂年代,他學書途中不經意間拐了一個彎,走出了與眾不同的楷書路子。
傅山小楷《周易》
明朝覆滅,清軍入關,傅山的精神支柱轟然倒塌。“哭國書難著,依親命苟逃”成為他內心情感的真實寫照。悲憤壓抑之餘,他開始逃避世俗生活,隱居道觀成為一名“朱衣道人”。如果說睹物思人是人之常情,那本身就具有強烈正義感,擁有光明峻潔人格、忠貞不渝氣節的傅山仇視清廷,排斥清廷的安排和制度,看不起與清廷合作的文人墨客也就成為理所當然之事。在博大精深的學養和獨特審美思想的支撐下,他開始批判當時書壇存在已久、且被清朝皇帝所推崇的“俗病”。朝廷推崇趙孟頫、董其昌,他說“予極不喜趙子昂,薄其人,遂惡其書”;董其昌提倡:“書到只在‘巧’‘妙’二字,‘拙’則直率而無化境矣。”他則提出“四寧四毋”理論,且終生躬行實踐。在此基礎上,他將人書合一、書品與人品相統一進一步拓展深化,提出了“綱常叛周孔,筆墨不能補”的書法論斷。由此,傅青主的楷書風格大變,支離、古拙成為其主流。典型如《小楷千字文》《歷代名臣畫像贊》《麻姑仙壇記》和對聯《性定身閒》《竹雨茶煙》等。
傅山《歷代名臣畫像贊》(區域性)
傅山《歷代名臣畫像贊》(區域性)
如果說因政治原因,他牴觸當時書壇的主流審美有點被逼無奈的意味,但開創新的審美趣味則是傅山的重大藝術成就了。傅青主一生非常推崇莊子,也身體力行地實踐著老莊解放天性、真性真情的思想,政治上討厭權貴階層,藝術上厭惡因循守舊、亦步亦趨的創作模式。正如他在《題自畫山水》中所說:“觚觚拐拐自有性,娉娉婷婷原不能。問此畫法古是誰,投筆大笑老眼瞠。法無法也畫亦爾,了去如幻何虧成。”“寫字只在不放肆,一筆一畫,平平穩穩,結構得去,有甚行不得?”“王鐸四十年前字極力造作,四十年後無意合拍,遂能大家。”他討厭“造作”,自由灑脫的楷書便多了許多隨意和性情,其藝術性氣息隨之進一步凸顯。
《嗇廬妙翰》是傅青主的代表作之一。其中的楷書部分,儘管一筆一畫均為工整的顏體,但結體已經變形、分散,甚至解體至難以成字。章法上更是打破了沿襲千年的字距行距,字與字之間不再涇渭分明,相互堆砌混淆,一個字的筆畫部首和它相鄰的上下左右的字好像也能湊到一塊,字字之間、行行之間已完全沒有了邊界和規則,整個畫面顯得非常支離凌亂。但作品最令人驚奇的地方就在於此。儘管沒有規矩和邊界,看似雜亂無章、毫無頭緒,但我們的大腦卻能自動地把偏旁部首湊到一起,幫助我們完整地認出整篇作品的含義。相比較清朝流行的“館閣體”而言,如果說“館閣體”是照片,是寫實,那這幅楷書就可以稱之為書法中“梵高的星空”,是寫意,是突破規則籬笆後的自由散漫,是拓展書法審美方向的創新,更是提高書法藝術生命力的有益嘗試。點畫粗拙笨重卻又張力滿滿,章法散漫自由卻又生機盎然。就此,我們可以深刻地理解傅青主一直所推崇的“支離”一詞的含義。甚至從某種程度上而言,“支離”都可以稱為是這幅作品的代名詞。
傅山《嗇廬妙翰》(區域性)
道家崇尚自由,也崇尚拙樸與直率。《老子》雲:“大巧若拙,大辯若訥。”意思是說真正的巧妙是讓人看不出人工刻意干預的痕跡的,真正的高人總是在木訥的面目背後,不經意間讓人接受自己的觀點的。因此,相對於董其昌所提出的“巧”“妙”等刻意造作的說法,傅青主更願意以一種古拙,甚至是醜態的風格來體現書法的藝術魅力。他選擇並推崇顏體,除了顏真卿有與他同樣的氣節外,同樣的藝術審美趣味也是一個重要的原因。“顏魯公《摩崖碑》近五六寸大,神邁支離,不可思議。”他遍臨顏體楷書碑帖,並將其古拙、厚重的藝術精髓進一步深化拓展。小楷強調寬博厚重,千鈞用力。“作小楷,須用大力,拄筆著紙,如以千金鐵枝拄地。”圓潤、樸拙、率性、自然、灑脫的線條正是其理論的生動註解。大楷則將篆籀之氣充溢其中,筆力講求雄邁遒勁,線條講求凝重沉厚,結體則講求端莊之中蘊含靈動。氣勢雄強、精氣逼人。傅青主並不十分注重技法和章法,除氣勢有所強調外,用筆、結體則任意發揮。這種發揮既是晚明時期書壇追求擺脫技法規則約束、注重個性宣洩變革的延續,也是其樹立個人書法藝術風格的生動體現,更是其追求獨特書法美學、講求人書合一價值的實踐。不刻意安排,不追求細節,不迎合媚俗,不經意間暗合了“正極則奇生”的書法理論。
傅山《竹雨茶煙》六言聯
傅山《性定身閒》六言聯
書者,心畫也。縱觀傅山的楷書,不否認因其高尚的人格、淵博的知識而在書法史具有“由人及書”的價值認知和意義追加過程,“吾八九歲即臨元常,不似。少長,如《黃庭》《曹娥》《樂毅論》《東方贊》《十三行洛神》下及《破邪論》,無所不臨,而無一近似者。最後寫魯公《家廟》略得其支離。又溯而臨《爭座》,頗欲似之。又進而臨《蘭亭》,雖不得其神情,漸欲知此技之大概矣。”但其開創的獨特藝術價值也不容忽視。特別是在金石學、考據學興起的背景下,其楷書逐漸隱去符合傳統藝術審美價值的外形,凸顯出暗合漢魏碑刻的樸拙、厚重之美,成為書壇藝術的一股新風,並在其個人特有魅力的帶動下,影響了一代又一代書家爭相學習研究。這正是傅青主楷書藝術價值之所在。
原文刊載於《書法》雜誌2020年第12期
傅山小楷《金剛經》
傅山小楷《逍遙遊》
杜對對
文博講師、畫家、曲藝演員
本名杜浩遠,堂號三鑑堂,字子博,號妙耳、妙耳山人
90年生於天津
碩士畢業於南京大學歷史學院文物鑑定專業
師從文物收藏家、鑑定家楊休先生學習書畫鑑定
師從著名畫家賈寶珉先生學習京津畫派花鳥畫
師從金陵派古琴家桂世民先生學習古琴
師從著名評書家袁田先生學習評書
16年起從事文物鑑定拍賣、書畫教學、博物館策展及課程培訓等工作
受聘為學府考研文博專業講師
受邀在多個網路平臺舉辦文博講座及課程
現在北京開辦為淨齋藝術工作室
教授書法、國畫、篆刻、古琴等傳統藝術
為淨齋課程體系
國畫
:開設“寫意花鳥基礎”(一學期)、“寫意花鳥進階”(若干學期)、“工筆花鳥基礎”(一學期)、“山水基礎”(一學期)、“山水進階”(若干學期)
書法
:開設“書法基礎”(一學期)和“篆書”“隸書”“楷書”“行書”等進階課程(若干學期)
古琴
:開設“初級曲目”(一學期)和“中高階曲目”(若干學期)
篆刻
:開設“篆刻基礎”(一學期)和“漢印”“古璽印”“流派印”等進階課程(若干學期)
遊學
:不定期舉辦美術館、博物館重要展覽遊學課程
注:
所有課程按20節課為一學期,每節課1。5小時,學費每學期6000元,不同科目可同時使用。
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