從2007年做公培行業至今，在申論教授中，聽到比較多的就是：老師，我聽了其他老師的課，再來聽你的課，要是其他老師的觀念和你的觀念衝突了怎麼辦？
還有：老師，我怎麼覺得好多申論老師的答案都是衝突的？
針對這些問題，我以前的回答是：你選擇自己覺得可信的相信就好。或者說：你看看這個老師培訓出來的學員的平均成績不就知道了？
這幾年，我覺得，這樣說是對學生的不負責任。
因為，申論根本不可能存在“衝突”！
是的，申論不可能存在衝突！
不管是申論的小題答案，還是大題——寫作題的答案，都不可能存在衝突！
比如：盲人摸象這一成語。
所有盲人都堅信自己摸到的是大象，而他們摸到的也確實是大象。因此你能說他們是思想觀念有衝突嗎？
不能，他們確實不是思想觀念的衝突。
那能說他們說的不是大象這個動物嗎？
不能，他們說的是大象的一部分。
所以，不能說他們是衝突，只能說他們各自見到了區域性，而沒有見到整體的大象。當大家都沒認識到整體全貌時，就會固執己見，以為自己見到了真相。這是自欺欺人。
申論也是這樣，當沒有見到全貌的人互相討論時，總會認為自己講的就是申論真經。而對他人的嗤之以鼻。這樣的後果，就是學生覺得老師之間有衝突！
面對這樣的“衝突”，學生跟著學習，自然是“問道於盲”。這就是為什麼，有的人越學申論分數越低的原因所在。
真正明白了申論是怎麼回事的老師之間，不存在衝突。因為申論就是依據材料答題。客觀材料在那兒擺著，題目在那兒杵著。讀不懂題和材料，分數肯定不高。讀懂題和材料，分數自然上升。