書法在強調書寫技法能力的同時，也會更多地指出它的意境美，這也就是書法中的兩種屬性：一是技法水平，二是意境的表現美。
例如人們在欣賞一幅作品時，先是看看書寫的水平如何，如果缺少筆法、墨法、章法等能力時，欣賞活動有可能會中止。二是在技法表現的基礎上，往往會把目光和思考聯想集中到意境之上，也就是說，這幅作品給人們會帶來哪些啟迪。
從上述角度來講，書法的技法是基礎，意境才是最終之美。那麼，就意境美來說，是如何實現的，其實現的方法有哪些？
意境的概念
意境是一種美學思想，也是一種辯證哲學觀點，“意境是一種由主觀範疇的‘意’與客觀範疇的‘境’結合起來的一種藝術境界。”
書法本來是指由漢字書寫出來的文字，如果把這些文字經過思考、排列出來，就組成了一種“圖式”，因此它就變成了一幅圖片式的“影象”。
主觀是指欣賞者，“意”是指欣賞者的思想、情感、認知等心理感受活動，“境”是這幅影象所表現出來的形式感。
因此，意境就是欣賞者針對影象所產生的心理聯想活動。二者是相輔相成的，並且是同時作用後才會產生出“意境”，單獨的一方並無意義。
但是，由於人的認知、閱歷、情感的不同，針對“影象”聯想時，心理產生的結果也不盡相同。這就是意境的哲學辯證思想和美學的心理照應關係。
古人一直沒有停止過對書法意境美的研究的探索，書法的意境多用“洞達”、“茂密”、“深趣”、“縱橫”等詞彙來形容其深層次的內涵本質。
唐代書法家孫過庭在《書譜》中說：“元常不草，而使轉縱橫。”
意思是說鍾繇的書法雖然不是草書，但卻像草書那樣自然靈動，氣息貫通，彷彿讓人感受到了草書的縱橫流暢。
這種靈動自然的感覺，實際上就是對書法意境美的聯想和描述。
古人創造了文字，而文字的書寫又經過幾千的演變，使得書寫又變成了文化藝術，這其中最根本的原因就是由於書法中 “意境美”作用的結果。
同一幅作品，不同的人欣賞，就會有不同的感受結果，所以說它是千差萬別的意境，給人帶來的思考啟迪也是不同的。
王羲之最早提出了“書意”的概念，“書意”簡單來講，就是書法中的意味，是透過漢字的本身，讓要感受到的某種“意味”。
唐人記錄了王羲之的說法：“須得書意轉深，點畫之間皆有意。自有言所不盡。得其妙者，事事皆然。”
書法中點畫都能表現出一定的意味，這種意味是用語言無法說清楚的，如果把書法這樣表現出來，一切都是那麼妥帖。
在北宋時期，蘇東坡是書法意境美的倡導者和親力實踐者，他認為，書法中的“意”是指思想、意念、意志、意味等，蘇東坡的“意”與前人的“意”有所不同，他所說的意是建立在“法”的基礎上，而意寫自己的情感。
他說：“我書意造本無法，點畫信手煩推求。”
因此，蘇東坡還是要求人們在遵循前人法度的前提下，儘可能地在書寫中表現自己內心的思想，前者是條件，後者是結果，但是沒有意趣的書法是缺少創新的，“蕭散簡遠”是蘇東坡書法意境美的核心理念。
繼蘇東坡之後，黃庭堅、米芾也提出了書法意境美的藝術觀點，他們從各自不同的理解上提出了“韻”、“自然率真”意境表達方法，直到清朝學者劉熙載等人也對此進行了不同的闡述。
劉熙載說：“論書者曰蒼，曰雄。餘謂更當是‘深’字。
凡蒼而涉於老禿，雄而失於粗疏，秀而入於輕靡者，不深故也。”劉熙載的這種說法，更是把書法意境美進一步深化了，他說的“深”是從形式感上更為老辣和深化。
由此，我們可以看到，書法中的意境美，並不是獨立存在的，而是伴隨著書寫能力、技法水平的左右，但是，意境的表現也並不是因為技法水平高而高，按照劉熙載的說法，意境美還要“深”和“遠”。
實現書法中的意境美，不能只是盯著前人的遺風去學步，正因為此，古人也提出了“個性”、“創新”的思想觀點，他們反對學書者成為“奴書”，要透過讀書、思考、修養等提升自己的藝術觀，透過“行萬里裡”開闊自己的眼界，從而為意境美提供源源不斷的思想素材。
在古代，寫字的人都是“文化人”，但他們卻把書法當作是“餘事”，也就是學習、工作之外的事情，古代的文人都會寫字，他們的“正事”就是讀書。
因此，對於書法而言，它是“文化人”的事情，想要寫好字，首先就要讀書，想要表現書法的意境美，就要多讀書，唯有讀書、學養才能獲得書法更深層次的內涵。“腹有詩書氣自華”。
正如蘇東坡所說：“作字之法，識淺、見狹、學不足三者，終不能盡其妙。我則心目手俱得之矣。”
書法意境美也有形式章法和佈局的要求，古人很重視作品的整體感和形式感，他們認為形式感達到了要求，也會產生深遠的意境之美。
清代學者笪重光從布白、墨色變化上論述了意境美的思想。
他說：“匡廓之白，手布均齊；散亂之白，眼布勻稱。黑圓而白方，架寬而絲緊。”
他認為這種布白隨手安排，字與字、行與行應當根據整體的需要“眼布勻稱”，使作品呈現出一定的幾何圖形，其深意也就自然顯現了。
當然，書法意境美的最高要求正如劉熙載所說的“深”，達到了山重複、曲徑通幽的藝術感受，才是真正的意境美。
這種方法猶如山水畫的表現手法一樣，用高遠、深遠、平遠實現意境美。
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