“沒想到，我的第一堂課，居然是張朝陽教的。”
北京某大學金融學博士生吳曉嘆了口氣。
由於種種原因，還沒有開學的吳曉，最近迷上了各種科普直播。其中，“張朝陽的物理課”讓曾經在高中物理比賽中奪冠的他“重燃了鬥志”。
很多人都忘記了，張朝陽除了是搜狐創始人之外，還有另一個身份——17歲考入清華大學物理系，22歲獲得李政道獎學金 並進入麻省理工學院，並在那裡完成了博士學位。然後繼續做博士後研究。
張朝陽的小夥伴在開始物理直播後說：“我是著名校友，最近終於想起了我的老本行。”
如果不是他當年創辦搜狐，說不定張朝陽現在正在某所大學或研究所聽報道、做科研；他的名字可能還會出現在一些著名的獎項中……
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最有價值的，終將是知識
網友調侃：“麻省理工物理博士物理講課直播，這是我不用花錢就能看的嗎？”
不僅不用花錢就能看，醫生也不看PPT，把所有的字都寫在黑板上，做手繪圖，當場推導：
風趣幽默，現場“挑戰”薛定諤：
今年初春，張朝陽線下開設物理課，帶大家演繹愛因斯坦的名言E=mc ，把一整面牆上的六塊黑板擦了擦。
雖然張朝陽在26年前就已經涉足網際網路業務，但物理學博士的DNA卻在他的骨子裡。張朝陽整節課都沒讀過一頁書，整個課程都大量使用微積分。
不久前，有很多人來看張朝陽的純吃瓜物理課。讓我們看看張朝陽在擺弄什麼。現在是真正的學習。如果你能記住你30年前學到的東西並教給別人，老闆就是大人物……
從30多節物理課可以看出，《張朝陽物理課》的直播風格獨樹一幟。一般是從隨處可見的日常生活現象中引入，然後透過公式推導來解釋其背後的物理原理。現在，“張朝陽物理課”每週五、週日十二點在搜狐影片上講課，已經成為搜狐的“固定節目”。
每一堂課，張朝陽都會花很多時間，帶大家一步一步詳細推演相關的物理公式，從頭到尾把每一個公式拆的很清楚。節點財經獲悉，本週五，張朝陽將開始討論“空間站的飛行軌跡，失速後會掉下來嗎？” 一些校友已經開始期待張朝陽的推演了……
在張朝陽的帶動下，專業知識的直播最近開始在直播環節發力，業內不禁開始討論，直播的最終狀態會是什麼？
我們經常看的直播分為泛知識和泛娛樂兩大類；其中，泛娛樂的形式在今天發展得非常好。
比如直播、遊戲直播、電商直播等，填補了人們碎片化的空白。在這些型別的直播中，主播們很容易做到高頻重複。每天可以唱歌，每天可以跳舞，每天可以玩遊戲，每天可以賣東西。時間長了，沒有多少新鮮感。
因此，平臺方只能利用眼球經濟吸引流量來留住使用者，而這樣的使用者對某個直播平臺並不忠誠。意識到碎片化時間被消耗的人，總是希望看完直播後，有用，哪怕這個“有用”可能只是安慰劑，這也是人們所期待的。
對於泛知識直播來說，雖然起步較晚，內容也比較嚴肅，但能做的第一件事就是填補觀眾心中的空虛。而且，受眾對知識的主觀消費意識強，更容易實現流量。
某頭部平臺的市場人士透露了一組內部資料。整個泛知識直播內容的消費效率是整體市場的2。8倍，這意味著知識直播的增長範圍還是非常大的。
因此，從長遠來看，知識型價值的直播會逐漸佔據主流，純娛樂性質的直播會逐漸衰落或趨於理性，所以最終的價值就是知識。
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知識直播，供需的潛力都未挖掘
艾媒諮詢分析師認為，中國線上直播內容矩陣將日益豐富，主播將向細分化、專業化方向發展，主播和從業者的專業性和垂直度也將不斷提升。
但從細分領域來看，在知識直播的垂直賽道上，供需雙方的潛力還遠遠沒有被挖掘出來。
王欣，中國農業大學博士生。除了科研理想，他和他的導師都希望做好知識普及工作。
王鑫說：“我的導師在書本和網路時代曾兩次嘗試科普科普，但都失敗了。當時的老師才40多歲，有精力和能力去做和寫。現在老師60歲了，現在戴著老花鏡看手機，經常問我們這種直播和影片怎麼做；導師幾個兄弟姐妹的實驗室，還有學生 專門負責宣傳，另外，據我所知，普及知識，是很多大學教授的心願。”
需求端的潛力更大。 《2020年全國教育發展統計公報》顯示，我國目前有近4200萬大學生和近2500萬高中生，他們本身就是大量的潛在使用者，而且是鐵桿使用者。直播的知識相對不足，這個市場才剛剛起步。
此外，過去兩年，經濟面臨深度轉型。大部分行業都處於存量競爭時代，職場壓力越來越大。成年人也願意花時間和精力，更願意為知識買單。
搜狐首創的硬核知識直播，正好可以滿足供需雙方的心聲。而且，據節點財經觀察，搜狐直播還考慮了課堂設定，有手寫白板和播放功能，方便大家理解。過去，這些功能是安裝在教育公司的支付系統中。
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有權威性，就有破圈的可能
泛知識不是一個新賽道，之前人們對它有很多吐槽，因為很多偽知識、偽科學的內容都來碰瓷，甚至“摘桃”別人的科普成果。
但早在2018年就有超過1827萬人在影片平臺進行學習，有的學高數、有的學CPA、還有人學法律，相當於當年高考人數的2倍，直播學習時長達146萬小時。我們回想一下沒有直播時，考研、考證的時候是不是還得全網找資源？
所以在泛知識類的直播中，未來還有一個趨勢，那就是權威性的內容才會更容易被接受、加速破圈，這就要求保障內容標準、制定直播規則等軟性制度必須跟上。
搜狐影片就是以硬核知識的形式，陸續邀請學術領域頭部播主長期入駐。所謂“硬核知識”是以張朝陽這樣的學霸為代表，用直播講課的方式輸出乾貨。
現在北京交通大學理學院教師陳徵博士在搜狐影片開講“奇趣的科學實驗”；康奈爾大學物理化學博士包坤以在搜狐影片做出了系列節目“包大人玩科學”，教普通人看懂2021年諾貝爾獎；天體物理博士劉博洋科普“日全食是怎麼產生的”；在北航研究人工智慧的秦曾昌教授親自給大家解密“計算工具的前世今生”……
除了基礎的“硬科學”以外，首都師範大學生命科學學院副教授顧壘在搜狐有了固定的直播欄目《顧有容說植物》；來自農業農村部的食物學家朱大洲為大家獻上《朱大洲講食物》；要是對航空航天著迷的話，曾經擔任過我國太空重要發射任務的錢航博士，也在搜狐開了一檔《星際奇航》直播，都在持續更新中哦~
一次集齊這麼多學術大牛，做專業的知識直播，之前還沒有任何平臺選擇這樣去做。主要是從零打造一個知識型IP需要很大成本，假如知名搞笑博主突然開始給你講科學，你肯定也不會相信他。
只有本身專業過硬的人，藉助專業平臺，才能快速破圈成為一個知識類大IP。
所以這就突顯出了平臺的適配問題，對於知識類直播來說，平臺要有良好的直播生態，適合知識類內容生產。
現在的泛娛樂、短影片平臺，也有知識直播，但很多真正想汲取知識的人，會認為不夠純粹。
節點財經曾與一位千萬級粉絲的財經大V探討過直播的平臺問題，該大V表示，他在直播時也有許多痛點，讓他有時候“很迷”：
“我在泛娛樂平臺去直播，到底是讓粉絲跟著我買書、買課，還是等直播時的打賞？如果我把直播裡的內容用了書裡的內容，會不會形成重複消費讓粉絲不信任我？平臺對我的推薦邏輯，是根據知識內容走，還是根據熱門話題走？我要不要直播的時候經常去蹭熱點？”
就像知識類書籍都會選擇一個專業的出版社一樣，未來知識類直播也需要轉向專業的平臺，
探索出既符合社會對知識直播需求的直播賽道，又要有實現可持續發展的變現模式；並且根據受眾反饋，靈活地調整科普的內容，平衡知識類直播的廣度和深度。
有資料顯示，入局知識直播賽道以來，搜狐影片自2020年至今已開播的知識達人中，全網千萬粉絲量級大V佔20%。可見搜狐影片也用自己的運營能力和扶持計劃，讓一大批專業學術人才留在了搜狐提供的土壤裡，打通了普通使用者與專業大V之間的知識壁壘。
畢竟在學習這件事上，要有種子、有土壤才能讓知識直播形成“生物群”，最終才能構建良好的生態。
在影片行業將走向直播化時代裡，希望搜狐用結構清晰的知識類直播內容、規範管理的知識社群，搭建起良好的直播生態。在搜狐的身後，可是有千萬乃至上億級別的知識類使用者，都在期待搜狐持續發力，為知識共享帶來新的正規化。