書接上回，康熙對之前的老師魏承謨是絕對的敬重，至於現在這個老師濟世，康熙明顯是口服心不服。於是，在自己的祖母孝莊面前，康熙開始訴說自己的鬱悶，康熙的目的就一個，那就是換掉老師濟世，另選帝師。
可聽到此言的孝莊瞬間變了臉色，現在的她已然佩服起了這個濟世老師，並且開始痛斥了康熙：“
我倒覺得這個濟世啊，是個了不起的人，給皇上當老師，這不容易呀，伴君如伴虎，費力不討好；可是還有許多飽學之士啊，他們呢願意削尖了腦袋往這朝中的上書房裡鑽，濟世就是這種人，此人不懼皇威，不計恩寵，耳提面命，嚴格施教，就這一點上你應該細細的體諒才是。你心胸太淺，你的性子又這麼躁，我看你呀，應該多經歷人生的坎坷和磨難，不磨不成器啊！玄燁，你乾脆把這個濟世當作一塊磨刀石，你磨他，他磨你，不磨不成器，做個聖君，玄燁，你這才剛剛開始。
”
孝莊的一番話可謂是極大的刺激到了康熙，而他也因此改變了對老師濟世的看法，不僅沒有了對濟世的頂撞，還主動為自己的這位老師斟茶倒水，對於康熙來說，一直有個疑惑，即使身為漢人並且還是大明王朝的狀元，為何會受到順治的賞識成為帝師？而濟世的回答讓康熙是茅塞頓開，所謂打天下容易，守天下難，作為只佔少數人口的滿洲人，想要穩坐天下更是難上加難，除了需要消弭民族間的矛盾，還要平衡各個階層的利益，而這也正是順治為何要請明朝狀元濟世作為帝師的原因之一。
如果說前老師魏承謨的教授是用各種軼事趣聞引導康熙，喚起康熙的學習興趣的話，那麼濟世則是在用言傳身教的方法，以自己的實際經歷告訴康熙如何成為一代明君。也正是想明白了這一點，康熙從內心裡終於接受了濟世，同時也認可了自己的這位老師。