孩子發音不清楚，首先要找準原因。
舌、唇、下頜、軟顎、喉是構音的主要器官，當其運動功能受損時，即出現構音障礙。再者就是孩子的氣息，尤其肺活量的訓練，這就需要大量的活動量，持之以恆提高孩子的肺活量。故對其訓練尤為重要。
1、舌運動功能訓練
訓練時先做舌外伸訓練，再做舌伸縮訓練。為鍛鍊舌的伸出力，可用壓舌板抵抗舌的伸出。待舌外伸功能改善後，可做舌伸出、舌尖舔上下唇及左右嘴角訓練。平時可用棒棒糖誘導舌的運動。
2、唇運動功能訓練
先從口唇閉合訓練開始，令患者雙唇緊閉夾住吸管、壓舌板等物，儘可能逐漸長保持的時間，以增加嘴唇的收縮力，接著做雙唇的活動訓練：雙唇儘量向前噘起，然後儘量拉向兩側做呲牙狀的反覆交替訓練，以增加唇運動的靈活性。
3、下頜運動功能訓練
下頜運動在構音過程中具有重要作用。當下頜關節運動障礙時，必須進行下頜關節上抬、下拉的運動訓練，促進其下頜逐漸過渡到主動運動。
如：口的開合；儘可能把嘴張大，使下頜下降，然後再合上，緩慢重複 3 — 5 次，休息。以後加快速度，但要使下頜保持最大的運動幅度。
平時加強咀嚼功能訓練，如：嚼口香糖。
4、軟顎的訓練
先要對軟顎進行系統的按摩。用壓舌板或乾淨的手反覆地把軟顎推至後咽壁。可多使用咀嚼、打哈欠、吞嚥、咳嗽、嘆氣等自然動作的訓練。它們都能使軟顎上升，接觸後咽壁。為避免舌根與軟顎的接近，開始訓練時，可讓兒童把舌頭伸出口外。
5 、喉部的訓練
讓兒童一手摸著自己的喉部，一手摸著家長的喉部，同時注意聽自己發出的嗓音。這樣能使他將聲帶振動和嗓音聯絡起來。重要的是設法引出他比較自然的不帶多餘緊張的嗓音。
以上的練習儘可能準確有力。這要求兒童注意力集中，也易疲勞。當發現有疲勞跡象時，應轉移到別的活動上。
還須使兒童感觸胸腔的共鳴。發聲時讓他將手置於胸部，體驗一下：發聲靠的是呼氣（胸部會內收縮），一旦感到空氣不夠，胸部就應停止送氣（胸肌不再向內收縮）。發聲的持續時間可逐步增加。
6、肺活量的訓練
負責發聲的各個器官得到了訓練，但是孩子的語言還是不清楚，這個時候就要考慮孩子的氣息是否足夠，有沒有力氣說話，訓練孩子的肺活量就顯得尤為重要。
肺活量訓練最有效的方法就是提高孩子的活動量，讓孩子體會累的感覺與用嘴巴深呼吸的感覺，平時的鑽爬跑跳必不可少，還可以輔助孩子做仰臥起坐，有條件的可以讓孩子游泳。
只有提高了活動量，並且持之以恆的堅持下去，孩子的氣息會更加有力量，聲音也更加的洪亮！
當他們發聲時，要立刻與其對話和應答。即使說不成句，也應點頭示意，反覆教他，啟發他想要表達的話語。
要多表揚或誇獎，避免過多的批評和指責，讓他們樹立學說話的信心。利用他們的各種要求和慾望，鼓勵他們發聲的積極性。
唱歌對於發聲活動很有好處，它不但有助於形成言語呼吸，增加其長度，加大發聲的力度，而且有助於兒童學會變換自己的嗓音。
教育要持之以恆，語言的矯治和訓練是長期而艱苦的，學校和家長要有極大的耐心和毅力，這樣才能有收穫。
構音器官運動練習
一、舌頭
1、舌頭伸出伸進
2、把舌頭伸出外面再往上翹
3、舌頭向左右嘴角移動
4、舌頭在口內左右移動，推抵兩頰內側
5、用舌尖舐 上下唇
6、舌頭用力舐 餅乾
7、舌頭在牙齒外側轉動，做清潔牙齒狀
8、捲舌做馬蹄聲
9、舌頭捲起由齒齦後掃至軟顎再掃回來
二、嘴唇
1、噘起嘴唇做吹口哨狀，說 嗚
2、拉開嘴唇，說 伊
3、不停交換說 咿——-唔 ——咿——-唔
4、露出上下牙後放松，重複的做
5、兩頰內縮，噘嘴做聲
6、上下唇內縮後用力發吧！
7、上下唇含住管狀物品，用力往外拉
8、吸半吸管的水，以舌、唇抵住使水不下掉
9、中型紐扣，穿線，置牙齒與嘴唇間，用力往外拉
三、軟顎
1、儘量張開嘴後噘起嘴，說 啊——嗚——啊——嗚
2、說 啊——-衣——啊——-衣
3、說 啊——嗚——衣，啊——-嗚——-衣
4、說 啊——喂，啊——-喂
5、上下牙相碰出聲
6、做大咀嚼狀，或嚼餅乾或口香糖
四、吹氣
1、做不要說話的訊號：噓——-，噓——-
2、吹火柴，蠟燭，碎紙片，或口哨
3、用吸管吹水
4、慢慢哈氣，越長越好
5、置舌頭於上下齒之間，慢慢吹氣
6、鼓脹兩頰，持續越久越好
7、鼓脹兩頰，然後爆 啪 聲
8、鼓起兩頰做漱口狀
五、其他
1、劈、啪，劈、啪
2、噗、潑，噗、潑
3、滴、答，滴、答
4、踢、他，踢、他
5、啪、啪、啪
6、他、他、他
7、卡、卡、卡
8、啪——他——-卡
9、拉、拉、拉
10、發、發、發
11、嘶、嘶、嘶
12、小鳥叫，吱、吱、
13、青蛙叫，呱、呱、呱。
14、小狗叫，汪、汪、汪。
15、貓叫，喵、喵、喵。
16、火車開動聲，楸、楸、楸