課文朗讀
電子教材+微課影片
知識點講解
第8課《列夫·托爾斯泰》
一、作者簡介
斯蒂芬·茨威格（1881～1942），奧地利著名作家。擅長寫小說、人物傳記。作品有《一個陌生女人的來信》《成功的秘訣》《偉大的悲劇》等。
二、故事背景
本文節選自《三作家》。1928年茨威格訪問俄國，正值列夫·托爾斯泰100週年誕辰。他懷著無比崇敬的心情拜訪了托爾斯泰的故居和墳墓。他領會到托爾斯泰的出類拔萃，也領會到托爾斯泰超越自身、超越了人類一切平庸的偉大，並將其墳墓稱為世間最美的墳墓，回國後，他寫成了傳記《三作家》，其一即為《列夫·托爾斯泰》。
三、理解詞義
粗製濫造：指製作粗劣，不講究質量。也指工作不負責任，草率從事。
藏汙納垢：比喻隱藏或包容壞人壞事。
器宇：氣概，風度。
禁錮：束縛，限制。
鬱鬱寡歡：形容心裡苦悶發愁，指悶悶不樂。
鶴立雞群：比喻一個人的才能或儀表在一群人裡頭顯得很突出。
正襟危坐：理好衣襟端端正正坐著。形容嚴肅莊重的樣子。
軒昂：形容精神飽滿，氣度不凡。
誠惶誠恐：惶恐不安。
侏儒：身材異常矮小的人。
入木三分：形容書法的筆力極為強勁。也比喻見解、議論深刻。文中指目光銳利。
意趣盎然：洋溢著意味和興趣。
微不足道：非常渺小，不值得一提。足，值得。
廣袤無垠：廣闊無邊。古代以東西長度為“廣”，南北長度為“袤”。
四、課文分段
第一部分（-）：刻畫托爾斯泰的外貌特徵。
第二部分（-）：描寫托爾斯泰非同尋常的眼睛。
五、問題歸納
1.“直到生命的最後十年……俊秀之光才使這塊悲涼之地解凍。
” 這句話有什麼深刻含義？
本題運用句子含義理解“三抓一聯絡”法。將晚年托爾斯泰面部表情的變化形象地說成“悲涼之地解凍”， 揭示了他內心世界的巨大轉變，事實上，托爾斯泰到晚年實現了他世界觀的轉變，堅定地站在農民的立場上，對富裕階級的生活及土地私有制表示強烈的否定，對國家和教會進行猛烈的抨擊。他反對暴力革命，宣揚基督教的博愛和自我修身，主張從宗 教、倫理中尋求解決社會矛盾的辦法。聯絡上文，可以說他此時實現了自己的人生價值。
2. “所以說，托爾斯泰並沒有自己獨特的面相，他擁有一張俄國普通大眾的臉，因為他與全體俄國人民同呼吸共命運。
”這句話有什麼含義？
表達了作者怎樣的情感？
這句話是對上文托爾斯泰外貌描寫的總結、昇華。托爾斯泰相貌平平，擁有一張俄國普通大眾的臉，他出生在貴族家庭，卻心繫平民，已經和俄國人民融為一體了，是俄國人民的傑出代表。表達了作者對托爾斯泰的喜愛與敬佩之情。
3.第4段作者從哪幾個方面來寫托爾斯泰的普通平凡？目的是什麼？
本題運用“定向—分析—歸納”法。從穿戴、職業、社會角色三方面來寫托爾斯泰的普通平凡。意在表明托爾斯泰屬於俄國普通大眾，與“全體俄國人民同呼吸共命運”，揭示出這一點，也就是揭示出托爾斯泰的人生追求和心路歷程。
4.“這位客人不無尷尬地抬起眼皮直勾勾地打量著主人的臉。”這句話生動描寫了來訪者的心理、神態，有怎樣的作用？
本題運用側面描寫作用分析法。生動描寫來訪者親眼見到托爾斯泰時的心理、神態，突出來訪者的失望，側面寫出托爾斯泰容貌的平常，為下文的“揚”蓄勢。
5.第6段作者濃墨重彩地描繪托爾斯泰的目光目的是什麼？
“眼睛是心靈的窗戶。”作者運用明喻和誇張來描繪託翁的目光是為了體現其目光的敏銳與犀利，具有準確而深刻的洞察力。
6.“托爾斯泰這對眼睛有一百隻眼珠。”這段結尾句用了什麼手法？有什麼作用？
引用。本段引用高爾基的話作結，乾脆有 力，含蓄雋永，誇張的修辭很好地表現了托爾斯泰眼睛的觀察力、敏銳性和豐富性。
7. 第8段“這對珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質吸進去，然後向我們這個時代放射出精確無誤的頻波。”這句話的深刻含義是什麼？
這句話寫出了作為思想家和藝術家的托爾 斯泰的文學創作來自於他對社會生活、人間世態的觀察、研究，同時他又用藝術巨筆把它們準確地表現出來。展示了時代的本質和要求。
8. “它們可以照耀在精神世界的最高處，同樣也可以成功地把探照燈光射進最陰暗的靈魂深處。”句中的“精神世界的最高處”和“最陰暗的靈魂深處”各指什麼？
表明托爾斯泰具有敏銳的觀察力。“精神世界的最高處”指人性真善美的至高精神境界，“最陰暗的靈魂深處”指人性假惡醜的最骯髒境地。
9.第9段為什麼說他缺少“屬於自己的那一份幸福”？
正是因為這雙眼睛看社會太透徹，他才對所處的社會充滿了失望，而他卻無法從這種社會中解脫出來，從而缺少了屬於自己的幸福。
六、課文主題
本文作者透過對列夫·托爾斯泰肖像的刻畫，不僅為我們展現了托爾斯泰獨特的外貌特徵，更為我們揭示了托爾斯泰深邃而卓越的精神世界，表達了作者對列夫·托爾斯泰的無限崇敬與讚美之情。
七、課外知識（名言積累）
一個埋頭腦力勞動的人，如果不經常活動四肢，那是一件極其痛苦的事情。 —— 托爾斯泰
理想的書籍是智慧的鑰匙。 —— 托爾斯泰
英雄主義是在於為信仰和真理而犧牲自己。 —— 托爾斯泰
科學的事業就是為人民服務。 —— 托爾斯泰
要有生活目標，一輩子的目標，一段時期的目標，一個階段的目標，一年的目標，一個月的目標，一個星期的目標，一天的目標，一個小時的目標，一分鐘的目標。 —— 托爾斯泰
文明的建立的不是機器而是思想。 —— 托爾斯泰
同步練習
第8課《列夫·托爾斯泰》
學習目標
1。學習運用比喻、誇張等修辭手法進行肖像描寫的方法，並體味其作用。
2。學習欲揚先抑的寫法。
3。感悟托爾斯泰深邃而豐富的精神世界。
學習過程
一、基礎積累
1。下列加點字的注音有誤的一項是（）
A。鬍髭（zī） 長髯（rán） 黝（yǒu）黑 一綹（liǔ）
B。鬈（quán）發 穹（qiónɡ）頂 禁錮（ɡù） 酒肆（sì）
C。侏（zhū）儒 尷尬（ɡà） 犀（xī）利 鋥（chénɡ）亮
D。甲冑（zhòu） 粲（càn）然 漣漣（lián） 廣袤（mào）
2。下列詞語書寫完全正確的一項是（）
A。兩頰 帳蓬 崎嶇 粗鄙
B。貂皮 伯爵 鄉紳 軒昂
C。犀利 墩實 盎然 戳中
D。無垠 愚鈍 滯留 疆繩
3。解釋下列句子中加點的詞語。
（1）小屋粗製濫造，出自一個農村木匠之手，而不是由古希臘的能工巧匠建造起來的。
（2）這張臉矇昧陰沉，鬱鬱寡歡，醜陋可憎。
（3）帶著這麼一張臉，你不管從事什麼職業，不管穿什麼服飾，也不管在俄國什麼地方，都不會有一種鶴立雞群、引人注目的可能。
（4）他們有的坐火車旅行漫長的路程，有的從圖拉駕車趕來，在客廳里正襟危坐地等待這位大師的接見。
4。下列句子沒有運用比喻修辭手法的一項是（）
A。寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹根，朝上倒豎。
B。一綹綹灰白的鬈髮像泡沫一樣堆在額頭上。
C。這道目光就像一把鋥亮的鋼刀刺了過來，又穩又準，擊中要害。
D。彷彿被催眠術控制住了，你只好乖乖地忍受這種目光的探尋，任何掩飾都抵擋不住。
5。填空。
（1）《列夫·托爾斯泰》節選自《 》，作者是 ，奧地利作家。
（2）列夫·托爾斯泰是 國偉大作家，代表作有 、 。他被列寧稱為“ ”。
二、解讀探究，把握文字
6。朗讀課文，理清思路。
全文在結構上分為兩部分。
一、（第1~5段） 。
二、（第6~9段） 。
7。朗讀課文，用一句話概括本文表達的思想感情。
三、探究品析
8。課文一方面說托爾斯泰“可以任意支配整個世界及其知識財富”，可見他是幸福的；但另一方面又說他得不到“屬於自己的那一份幸福”，這是否矛盾？
9。探究質疑。
（1）課文第一部分具體刻畫了托爾斯泰怎樣的外貌特徵？刻畫這些特徵時，作者採用了怎樣的寫作手法？
（2）作者為什麼要著力刻畫托爾斯泰的眼睛？
（3）本文作者是如何運用比喻和誇張的修辭手法來描寫刻畫托爾斯泰這一形象的？
1
參考答案
1。C解析“chéng”應改為“zèng”。
2。B解析A項中“帳蓬”的“蓬”應為“篷”；C項中“墩實”的“墩”應為“敦”；D項中“疆繩”的“疆”應為“韁”。
3。（1）粗製濫造：製作粗劣，不講究質量。
（2）鬱鬱寡歡：悶悶不樂，難得有高興的時候。
（3）鶴立雞群：比喻一個人的才能或儀表在一群人裡顯得很突出。
（4）正襟危坐：整理好衣襟端端正正坐著。形容嚴肅或拘謹的樣子。
4。D解析D項沒有本體、喻體。
5。（1）三作家茨威格（2）俄《戰爭與和平》《安娜·卡列尼娜》俄國革命的鏡子
6。主要寫了托爾斯泰的外貌特徵描寫托爾斯泰那非同尋常的眼睛
7。文章字裡行間滲透著作者對托爾斯泰的崇敬和讚美之情。
8。作者說，“具有這種犀利眼光，能夠看清真相的人，可以任意支配整個世界及其知識財富”。這就是說這樣的人可以成為整個世界及其知識財富的主宰和主人。這句話與“他肯定缺少一樣東西，那就是屬於自己的那一份幸福”並不矛盾。“能夠看清真相的人”常是痛苦的，這就是我們常說的智者的痛苦，如果他既是智者又是仁者，那麼痛苦將是雙倍的。托爾斯泰正是這樣的人，他看透了暴政、醜惡、虛偽和苦難，也看清了造成人間種種罪惡的原因；並儘自己畢生努力去改變它，但總是事與願違，這才是最大的痛苦。
晚年的托爾斯泰厭棄貴族生活，決然放棄財產，以致和家人產生矛盾，最後毅然離家出走，而客死途中。
9。（1）鬚髮特點：“他生就一副多毛的臉龐，植被多於空地”。
面部輪廓：“留給人的總印象是失調、崎嶇、平庸，甚至粗鄙”。
面容表情：“憂鬱面孔上籠罩消沉的陰影，滯留著愚鈍和壓抑”“沒有一點兒光彩可言”“不是傳播智慧的廟堂，而是禁錮思想的囚牢”“矇昧陰沉，鬱鬱寡歡，醜陋可憎”。
穿戴方面：“對他來說，穿這件大衣，還是那件大衣，帶這頂帽子，還是那頂帽子，都沒有什麼不合適”。
比喻和誇張綜合運用，不僅使“畫面”氣韻生動，而且使人產生遐想。
描寫眉毛：“寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹根，朝上倒豎”。
描寫鬚髮：“一綹綹灰白的鬈髮像泡沫一樣堆在額頭上。不管從哪個角度看，你都能見到熱帶森林般茂密的鬚髮”“他猶如捲起的滔滔白浪的大鬍子”。
描寫面板：“面板藏汙納垢，缺少光澤，就像用枝條紮成的村舍外牆那樣粗糙”。
描寫鼻子：“一個寬寬的、兩孔朝天的獅子鼻，彷彿被人一拳打塌了的樣子”。
（2）托爾斯泰這對眼睛裡有一百隻眼珠。（萬物盡收眼底的觀察力）
……這對珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質吸進去，然後向我們這個時代放射出精確無誤的頻波。（他的思想和藝術既來自社會生活，又揭示了時代的本質和要求）
當這一副寒光四射的匕首轉而對準它們的主人時是十分可怕的，因為鋒刃無情，直戳要害，正好刺中了他的心窩。（批判現實及其深刻、準確）
“眼睛是心靈的窗戶”，托爾斯泰的眼睛充滿智慧，讓人感受到的是一位品格高尚的偉人，是一位給人類創造巨大精神財富的偉人。
（3）本文是用文字給人畫肖像畫，運筆在方寸之間，卻洋洋灑灑，數千百言。在不算短小的篇幅裡，作者又並非面面俱到，而是突出重點，大肆鋪排，有時，某一區域性，數十句、數百言精雕細刻，給讀者留下深刻強烈的印象。之所以能尺水興波，縱橫捭闔，主要得益於比喻、誇張的妙用。比喻不是追求形似，而是追求神似；誇張更加突顯出托爾斯泰的形貌特徵。
因此，本文的比喻和誇張把我們帶進無窮想象的空間，讓我們盡情玩味其情趣，揣摩其含義。可以說，本文比喻和誇張的藝術效果，不僅在於形象鮮明，特徵突出，更在於喻意深刻，韻味無窮。
覺得不錯，點個
“在看”