朋友說，她最近上課發現一個現象：有個孩子在課堂上一直瞌睡，每次把他叫起，過不了一會兒，便又耷拉下腦袋。
本來以前很機靈的小男孩，到了臨近中考的關鍵時期，卻每天蔫不拉幾的，提不起精神，幾乎每節課都在昏昏欲睡中，初三這段關鍵時刻的關鍵課，他根本就沒認真聽過。
朋友看在眼裡，急在心裡。
課下私自與那孩子瞭解了一下情況，知道原來那位同學在某課外輔導機構高價補著課。不但每週六日全天候補，而且每天晚上晚自習後也要補。
一般8點半放學後，他匆匆忙忙騎車去輔導機構再補倆小時，從9點到11點。每天如此緊張，難怪孩子白天上課那麼瞌睡。
一些家長對孩子的學習特別重視，尤其是到了初三，恨不得讓孩子每天都在學學學。這種焦慮的心情可以理解。
可是，盲目把孩子送到輔導機構，不去考慮實際情況，不看效果，只是把孩子時間填滿，那是徒勞的。
其實，無論什麼時候，學生學習的主陣地都是課堂。
課堂上，每節課都有學校統一、系統、科學的安排，都有專業老師的精心備課打磨、認真講解關注、以及精挑細選的跟進練習。
課堂聽課學習的時間佔據學生一天的大部分時間。上學期間，課堂是汲取知識最主要也是最重要的渠道。
學生課下無論如何補課，都不如上課認真聽講和學習。
在課堂的大塊時間不學，而指望課下的零碎時間去校外輔導機構提成績，無異於丟了西瓜撿芝麻，得不償失。
就像農民種地，如果整塊的大面積田地荒著不種，只去刨一些邊邊角角小坡頭，種些瓜瓜豆豆，這樣怎能獲得高產量的收成？
學習也是如此。課堂認真聽講，課下適當補充，擺正課上學習和課下輔導的關係，抓住關鍵，才能取得好成績。
千萬不要本末倒置！
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