怎樣培養學生專心聽講？
神童，都會傾聽。
學習從傾聽開始，優質學習從專心聽講開始。
孩子們活潑好動，真純自信，但自制力差，愛做小動作，注意力持續時間短，因此教師要儘可能地創設多種教學方法，著力培養學生傾聽的習慣和能力。
(1) 媒體再現法
運用多媒體等現代化視聽工具，透過優美的音質和動畫去吸引他們的注意力。
(2) 問題創設法
老師提出一些問題，激發學生的注意力。
如《愛唱什麼歌》，老師根據孩子們喜歡小動物的特點進行談話：“今天老師請來了很多會唱歌的小動物，請你們聽一聽，這些可愛的小動物最愛唱什麼歌？”帶著問題，孩子們認真傾聽後，紛紛舉手回答老師的問題。
(3) 故事誘導法
每個人都喜歡聽故事，用有趣的故事吸引孩子們的注意力，培養傾聽好習慣。
傾聽習慣的養成，不僅僅是專心聽講的過程，同時還是深入作品進行感知體驗的過程。
因此，教師要採用豐富多彩的教學手段，充分調動學生的積極性和主觀能動性，從被動的“要我聽”變成主動的“我要聽”，形成良好的傾聽習慣。
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慧卿詩教