window。DATA。videoArr。push（{“title”：“五年級小男孩書包裡一團糟沒有一本完整的書，然而課本上卻寫著目標是清華北大 ，媽媽直言：笑不活了 簡直不敢相信。”，“vid”：“e3316xdf276”，“img”：“http：//inews。gtimg。com/newsapp_ls/0/14385596362_960495/0”，“desc”：“”}）
1月2日，無錫。媽媽開啟孩子的書包，發現裡面各種卷子、書本全部揉在一起，好多破爛的紙。沒想到亂七八糟的書包裡藏著遠大的目標和志向！破爛的五年級語文課本扉頁上寫著“目標是清華和北大”，媽媽說自己“簡直不敢相信”。
有感而言
在我上高中的時候，我們班也有個同學，他的目標和無錫的這個小胖子略略有一點差別——他的目標是清華大學。記得當時班會課上，班主任讓我們每個人都說出自己的理想是，這個男生非常激動地用英語說——我的夢想是考上清華大學！
結果遭到了全班的恥笑，原因也很簡單，我們是普通班，人家重點班的同學都沒有勇氣說自己考上清華大學，他這個普通班的學生哪兒來的自信？
然而，這個男生卻從未因為大家的嘲笑放棄自己的努力，甚至有一次在物理課上，大家正在聚精會神地聽課，這個男生突然站了起來，對老師說——老師，您剛才講的知識點我沒聽明白，能再講一遍嗎？當時，全班同學都很愕然，覺得他腦子是不是有病！
然而，我們的物理老師是一個女老師，她非常有禮貌地示意這個男生坐下，然後從頭開始講了一遍剛才的知識點，講了整整五分鐘，末了，還問這個男生——聽懂了嗎？直到這個男生點頭示意，女老師才繼續講課。
為了安慰這個魯莽的男生，女老師還說了一句——希望大家都能像他一樣，不明白的隨時提問，不留下任何一個疑難的問題，把所有問題解決在課堂上。
高考的時候，我們班的這個男生整天埋頭鑽研“難題集”，結果那一年的高考非常簡單，並沒有充分發揮他“攻堅克難”的特點，他被一所二流大學錄取了。在學校發榜的時候，他也成為了那一屆同學的笑柄——就憑一個普通班的同學，也敢說自己能考上清華大學？
然而，四年後，我們在“Chinaren”校友錄上，我們班的這個同學曬出了一張“清華大學計算機系”研究生的錄取通知書。這個同學在照片下面留言——大學四年，我保持著高三的學習強度，努力朝自己的目標一點點靠近，清華，我來了！
我印象很深刻，我的同學是2004級清華大學研究生。我記得很多同學都在照片下面給他點贊——加油！
我想說，其實有夢想是每個人的自由，被人家嘲笑也是別人的自由，只有靠一點點的努力，才能一點點朝目標靠近，清華大學的大門，永遠朝辛勤努力學習的學子敞開！
考上清華北大的好方法
01
這些準備一定要有
都有一個錯題本；
都有一個好題本；
新課之前一定先預習；
先複習後做作業；
做作業要計時（限時訓練）。
02
計劃管理——有規律
(1)長計劃，短安排
在制定一個相對較長期目標的同時，一定要制定一個短期學習目標，這個目標要切合自己的實際，透過努力是完全可以實現的。
最重要的是，能管住自己，也就擋住了各種學習上的負面干擾，如此，那個“大目標”也才會更接地氣，這就是“千里之行，始於足下”。
(2)擠時間，講效率
重要的是進行時間上的通盤計劃，制定較為詳細的課後時間安排計劃表，課後時間要充分利用，合理安排，嚴格遵守，堅持下去，形成習慣。
計劃表要按照時間和內容順序，把放學回家後自己的吃飯、休息、學習時間安排一下，學習時間以45分鐘為一節，中間休息10分鐘，下午第四節若為自習課也列入計劃表內。
03
預習管理——爭主動
(1)讀：
每科用10分鐘左右的時間通讀教材，對不理解的內容記錄下來，這是你明天上課要重點聽的內容。
預習的目的是要形成問題，帶著問題聽課，當你的問題在腦中形成後，第二天聽課就會集中精力聽教師講這個地方。所以，發現不明白之處你要寫在預習本上。
(2)寫：
預習時將模糊的、有障礙的、思維上的斷點（不明白之處）書寫下來。――讀寫同步走。
(3)練：
預習的最高層次是練習，預習要體現在練習上，就是做課後能體現雙基要求的練習題1到2道。做題時若你會做了，說明你的自學能力在提高，若不會做，沒關係，很正常，因為老師沒講。
04
聽課管理--重效益
聽課必須做到
跟老師，抓重點，當堂懂
。聽課時要跟著老師的思維走，不預習跟不上。跟老師的目的是抓重點，抓公共重點，如：定理、公式、單詞、句型……更重要的是抓自己個性化的重點，抓自己預習中不懂之處。
事實證明：不預習當堂懂的在50％――60％左右，而預習後懂的則能在80％――90％左右。當堂沒聽懂的知識當堂問懂、研究懂。
05
複習管理——講方法
有效複習的核心是做到五個字：
想、查、看、寫、說
。
(1)想：即回想，回憶，是閉著眼睛想，在大腦中放電影
學生課後最需要做的就是是回想。此過程非常重要，幾乎所有清華生、北大生、高考狀元都是這樣做的。學生應在每天晚上臨睡前安排一定時間回想。
(2)查：回想是查漏補缺的最好方法
回想時，有些會非常清楚地想出來，有些則模糊，甚至一點也想不起來。能想起來的，說明你已經很好地複習了一遍。透過這樣間隔性的2－3遍，幾乎能夠做到不忘。而模糊和完全想不起來的就是漏缺部分，需要從頭再學。
(3)看：即看課本，看聽課筆記
既要有面，更要有點。這個點，既包括課程內容上的重點，也包括回憶的時候沒有想起來、較模糊的“漏缺”點。
(4)寫：隨時記下重難點、漏缺點
一定要在筆記中把它詳細整理，並做上記號，以便總複習的時候，注意複習這部分內容。―建立複習本。
(5)說：就是複述
如：每天都複述一下自己學過的知識，每週末複述一下自己一週內學過的知識。聽明白不是真的明白，說明白才是真的明白。
堅持2～3個月就會記憶力好，概括能力、領悟能力提高，表達能力增強，寫作能力突飛猛進。―此法用於預習和複習。
06
作業管理——要自律
(1)不計時不作業
：限時作業，記錄作業時間，與作業無關的事什麼也不做。比如：20分鐘寫完英語；25分鐘寫完數學……
(2)不復習不作業
：先複習所學的內容，然後作業。
(3)遇到難題，百思不得，先放過，後攻堅。
(4)不檢查不作業
：作業後必須檢查一遍。
(5)不小結不作業
：寫完作業後，告訴自己學會了什麼，得到了什麼，有什麼體會。
(6)獨立作業忌抄襲
。
07
錯題管理——常反思
有了錯題本和難題本就叫會考試，目的是為以後複習使用。錯題和難題反映著許多知識點的聯結，掌握了錯題和難題就等於把高分拿在手。
使用錯題本必須要包含以下幾個部分：
第一部分是原題；
第二部分是錯因；
第三部分是改正確與舉一反三：
正確即寫出正確答案，過了一個月複習時，搭眼一看還不會，就問自己：怎麼還不會？就要進一步查詢原因，這時舉一反三，將與本題相關的知識點或習題聯絡起來，寫下來。
第四部分是歸納提醒：
寫出錯題錯在什麼地方，如：錯在代數方面，則提醒自己這部分掌握不好，重新自學或請教老師和同學。
第五部分是複習次數：
每隔一段時間要複習一次，怎麼複習？蓋住原題自己用腦子想。此法比較適用於數理化。
（知心慧學錯題本能夠很好地實現以上五個要點，同時還可以節約很多時間，推薦同學們使用。）
08
難題管理——會溯源
一般來說，難題之難多半在於題目所涉知識點眾多，知識點之間關係錯綜複雜，思維（及方法運用）跳躍性大、邏輯性強，因此，對於難題，建議用溯源的方法整理。
一是查清楚題目所需知識清單，同步辨清知識間的內在聯絡；
二是復原自己考試時的思維路徑，查“堵”點、“歧”點；
三是藉助參考答案探究自身存在的盲點疑點甚至是漏點。之後，同樣需要每隔一段時間複習與檢查一次。
方法看起來簡單，做起來可並不容易，希望同學們能夠形成自己的一套方法，並將努力堅持下去，一定會有成效！
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