你失眠，我恰好陪你一起醒著。
所以兜兜轉轉，我們都在等能一起欣賞世界的那個人。
讀書多了，內心才不會決堤
讀書多了，內心才不會決堤
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所有老人都應該看的影片
這篇文章是小編在微信群裡看到的一篇文章，很多群友看完都表示很有感觸，甚至十分贊同，你怎麼看呢？
一個微信動畫表情，如常規的“早上好”之類有多大呢？
一般在幾十個k到幾百個K，複雜漂亮一點的表情圖一個就佔了半個兆，相當於幾千或幾萬字的文章。
一般的很小表情都相當於一片千字文的大小。
要害在於：
你發到群裡或個人好友的這個問候表情，是佔對方手機的硬記憶體的！
轉發的影片更大，有的甚至好幾兆，你等於天天向群裡或好友塞過去一篇一篇的大論文。
你倒是輕鬆了，手指一點0.1秒都不要，如果你有十個群，都發一遍早上好，幾萬字的“位元組量”就是當了一次大文豪。
即使對方的手機再先進記憶體再大，日積月累還是要滿的，對方天天要靠各種手機助手清垃圾的。
這個工作量我不說大家都有切膚之痛，幾個月下來，微信的資料堆積量能達到幾個G，你有捨不得一鍵刪除，因為好多聊天對話很重要，投鼠忌器。
那麼，如果天天的“早上好”勞你大駕親自打三個字呢？
你已經算出來了，只佔6個位元組。
相比之下我不說你也懂了。
概念已經很清楚了，點對點私聊和群聊群轉發這兩種情況，都是佔對方手機硬記憶體量的。
而你在朋友圈轉發一萬條東西，都和手機記憶體無關，都在伺服器上，佔標題的幾個位元組。
懂我的意思？
因此，不到不得已，我不給對方增加記憶體負擔，就這麼簡單。
真有意、有誼，親自打幾個字，幾句話，那是你自己的真心，又省掉百倍的記憶體空間。
怪不得網上戲謔問好、點贊像上墳，這柱0.1秒的香還是免費不要錢的。
雖然說的太刻薄，但是話糙理不糙。
順便普及一下：
電腦手機的位元組計算，自己打字文字字元最小，也最乾淨安全。
其次是圖片，要大出幾十倍上千倍，圖越大越鮮豔量越大。
再大的是影片，比圖片又要大出好多好多倍。
這三級要牢記。
你的手機只寫文章，寫一千萬字也寫不滿，但幾千張圖和影片很快就“吃飽”了，現在的新手機記憶體更大了，但是微信互發的影片也越來越多，與日俱增，水漲船高。
聽得雞犬相聞，微信天天往來，有質量的一句評語，是你自己的話，勝過千個現成的表情圖。
你點一下小圖轉發是方便了，對方要準備掃把簸箕天天清，我是不好意思。
小編說：
新的一天，傳送或者收到問候祝福，都會讓人心情愉悅。
所以，每天的問候還是要繼續的。
不過祝福雖好，也不要太多。
尤其是一些特別熱情的朋友，喜歡一次發很多動圖或者影片“刷屏”，會對其他群友造成“甜蜜”的負擔。
您說是嗎？
你平時喜歡發“早上好”的問候圖片嗎？
看完你是否贊同文中的觀點呢？
不要私存，放到圈子裡，讓更多人知道吧！
“眾花散香飄四桂花精靈餘蕾已經忘記，她到底用掉多少支筆、有多少個夜晚挑燈疾書。因此，在寫下最後一個字合上書稿時，餘蕾也有了更大膽的想法：在升入高中之前，將自己創作的小說出版。然而，經過多方打聽後，餘蕾發現在家鄉小鎮尋求出版自己小說的渠道，猶如一個遙遠的夢。
7月底，餘蕾抱著自己的書稿獨自來到了成都，試圖在這裡實現自己的夢想。遺憾的是，她的夢想被徹底粉碎：雖然透過媒體找到出版社，出版社告訴他，自費出書要支付高達數十萬元的出版費。顯然，這對僅靠父母在外打工維持生計的餘蕾來說，無疑是一筆天文數字，“幾十萬元！我聽到這個數字後幾乎昏了。”走出出版社的餘蕾，除了哭泣外，似乎再也找不到別的途徑宣洩內心的傷感，“寫作、出書，我是該堅持還是放棄？”
小說內容令老師既驚又喜
“我喜歡寫作，從小我就喜歡看席慕容和柴靜的小說，想靠寫作掙錢是我最初的想法，在經歷過這些事後，我明白了許多，很多事情不是一蹴而就的。”在與記者對話時，長著一張娃娃臉的餘蕾話語中多了一份沉重。
一對男女從初三到高三，相互愛慕，在大學經歷過諸多困難和挫折後，終於得到雙方父母的肯定，豈料這個時候，女主角患上不治之症，男主角是堅守不離不棄還是轉身離開？說起自己的這部小說，餘蕾坦言和萌芽的風格比較相近，基調都比較憂傷，幾許淡淡的華麗。和萌芽上面許多作者比起來，餘蕾告訴我們，自己的小說還比較稚嫩，無論在語言或者思想上都不夠沉練，何況每個人都有每個人的風格，每個人都有每個人思想，種種因素加起來註定不能和別人的小說一模一樣。
“關於生活、關於愛情、關於校園，關於工作、關於社會，都有一些涉獵。”和許多年少輕狂的少年作家比起來，餘蕾言語中沒有絲毫的自負，“年齡和經歷的限制，註定我只能寫到一些表象。”
對於自己學生的作品，黃勝老師說，“我真的是既驚又喜！驚的是，在初三那麼緊張的時候，餘蕾能利用空餘時間寫出10萬字的小說。喜的是，她的作品並不是堆砌之作，還是有一定的可讀性和深度的，是和她平時各方面的積累分不開的，比如說那句‘有時候遠離才是永恆的接近’，就充滿了哲理的意味。”
調整心態，堅持比寫作本身更重要
在被媒體關注之前，北斗鎮幾乎沒有人知道有個14歲的女孩子這樣編織著自己的這個五彩斑斕的夢，“我只對我一個很要好的朋友提起過我在寫小說。”說到這裡，餘蕾不好意思地笑了笑。
在經歷成都街頭失聲痛哭之後，餘蕾受到了來自各方面的關注，一時間，讚揚和批評之聲絡繹不絕，“許多人都說我了不起，這麼年紀輕輕就能寫小說，但也有很多人看不起我，這麼小點的女娃子，能寫出什麼樣子的小說！”餘蕾和許多女孩子一樣，被讚揚了高興，被質疑了失落。
“這個時候，我的老師告訴我，要擺正心態，畢竟我現在自身知識面還差得遠，要學習的東西還有很多很多，綜合能力也十分有限。”正是因為老師的這番話，讓餘蕾覺得，寫出小說了不應該是一種結果，而是一種新的開始。
現在，高中錄取通知書已經順利到了餘蕾手中，餘蕾告訴我們，即便是小說不能出版，她也不會因此而分心，調整好狀態升入高中學習，好好珍惜平日裡學習的時間，抓住機會多練練筆。
“我還是會繼續自己的寫作之路。”餘蕾告訴我們。“當你全力追逐天邊的夕陽的時候，你也會因此而可能錯過腳下美麗的風景，說不定，腳下的風景比天邊的夕陽更加美麗。對我而言，寫作是件美好的事情，但堅持遠遠比寫作本身更重要。”
“她看過的書，很多大學生都不一定看得懂。”年僅12歲在讀小學六年級的黃引已經將《百年孤獨》、《瓦爾登湖》等世界名著都看了一遍，最近在看由印度作家阿蘭達蒂所著並震驚文壇的一部小說——《微物之神》。她喜歡閱讀歐美史詩類文學著作，會對國內一線作家韓寒、郭敬明、六六等作品風格“評頭論足”。下半年，她的個人校園成長小說《春末夏至》將要出版，小說主人公以她自己為原型，字裡行間透露著一個少女淡淡的憂傷。
在寧海實驗小學，像黃引這樣熱愛文學的學生不在少數，他們把自己的成長經歷原汁原味地記錄下來，形成風格各異的校園小說。今年下半年，由他們自己編著的14冊10萬字長篇校園成長小說將要集體亮相。
六年級女生要出10萬字小說
在寧海實驗小學教學樓一樓通道的牆面上有一塊專門展示學生作品的園地，有長篇小說、日記專輯、作文教材、個人詩集……
“這些出版物，要麼是學生自己所著，要麼就是集結了學生作品。”寧海實驗小學童聲文學社指導老師胡文傑告訴記者，有一定文字功底，熱愛寫作學生都可以加入童聲文學社，沒有其他門檻限制，“這重在激發學生寫作興趣和潛能，用眼睛去觀察生活，用思想去感受生活。”
六年級一班的黃引，曾經也患有“作文頭疼症”，認為寫作是一件非常艱鉅的事。在加入童聲文學社後，在老師的指導和其他社友的影響下，她的寫作靈感一下子就被點燃了，喜歡看的書不但多而且雜，甚至超過一些大學生的所看書目。
“《百年孤獨》、《瓦爾登湖》、《達芬奇密碼》都已經看過了，現在在看《微物之神》和《喬布斯傳》。”黃引說，自己偏好歐美史詩類文學著作，韓寒的作品也比較喜歡。
談及文風，黃引認為自己帶有青春而又憂傷，這一點從她正在創作的10萬字長篇校園成長小說《春末夏至》可以看出。主人公就是以她自己為原型，故事梗概是：一個叫江南的女孩，因為個子矮小而自卑自閉——直至她離開那個靠窗的位子，與自己不太瞭解的男生萬言柯同桌，她的價值觀開始改變……
“學生們都是以自己真實的生活和內心世界為寫作物件，最終用自己的語言去表達生活，從而對生活進行記錄、整理、描述。”胡文傑告訴記者，除了黃引外，還有應怡璐、胡華等13名學生，他們的作品都將會在下半年集體出版。
學生作品總量超百本
出版14冊長篇小說對寧海實驗小學來說已經不是第一次了。該校自1997年起開始“童聲作文”教學模式的構建與實踐，以本真的記錄為基礎，積累語言和寫作素材，以映象等形式還原和深化情感體驗，以多點訓練為途徑，最佳化語言表達系統，升格學生的作文能力。
從2006年始，該校又將兒童文學引入課堂，與作文教學結合，並引領同學們嘗試著校園小說的創作。同年，該校學生葉躍凡的長篇小說《你的笑容真美》正式出版，向全國發行。目前，全校已出版長篇小說15本，短篇合集7本，再加上各種日記集、作文教學、個人詩集等，總量超過百本。
“校園小說的介入，給了學生一個思緒縱橫馳騁，恣意飛揚的空間，為枯燥單調的校園生活增添了盎然生機，在現實中無法得到的可以在虛構的小說中得到滿足，在小說中，可以由自己來決定人物的命運和情節的發展，往往寫著寫著，小作者就把自己寫進去了，這也正是學生喜歡創作小說的原因。”胡文傑說，“兒童文學，讓學生的聲音更純淨，讓學生的語言更具有文學味，讓學生的心靈更豐盈和充實。”
多位小作家受“冰心作文獎”垂青
小學生寫長篇小說，是噱頭，還是實力？這從一些專業人士的評價則可管中窺豹。
“讀到這些書，內心突然有想哭的衝動，一般來說不感動我的文字，我是不會向出版社推薦的。”一位資深圖書編輯曾如是評價。
作為童聲文學社的指導老師，同時也是中國散文學會會員、寧波市作協會員的胡文傑更是讚歎連連：孩子們的文字水準絲毫不輸一些成年作家，好的幾部作品我還會反覆研讀。
2006年，作為中國最具影響力的青少年文學獎項，也是我國目前惟一的國際華人兒童文學藝術大獎——“冰心作文獎”評選中，該校共有9位同學獲獎，佔到全國得獎總名額的近十分之一。其他各類省市獎項更是不勝列舉。
“我們的作品大多是由出版社主動找上門要求出版，還多次入選全國書博會好書候選榜單。”胡文傑得意地說，“各類作品出版總量已達幾百萬冊，其中僅小說《小腳印校園成長故事》系列叢書銷量超過50萬，還有不少出版商邀請我們的‘小作家’去北京、上海的中小學簽名售書。”
然而最令人高興的是，一人創作，引發全班參與。寫作的風氣如星星之火般迅速點燃了全校學生的創作熱情。許多同學還搞不清什麼是小說，只是把它當作日記來寫了，當故事來編了。寫作不再是“績優生”的特權，而是成了眾多學生抒發心意的途徑。“這些原汁原味的文字，來自孩子們心底最真實的聲音，全校發動創作，這在全國都少見。”胡文傑樂呵呵地說道。（薛叢川 王家法）
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