海量繪本音訊、英語啟蒙資源免費領
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輕鬆英語啟蒙
曉華寫在前面：
薇薇是啟蒙陪伴營四階2期的學員，是典型的“聽力型”孩子，對“聽”很敏感，但對文字卻一點不敏感，最不願意做的事情就是讀。
薇薇複述啟蒙營四階課程裡的繪本
所幸，薇薇的進步也很大，如今能流利表達英語，能完整複述繪本，已經能讀一些簡單的初章書。
這篇文章是小薇媽帶娃從“聽”過渡到“說”的實戰經驗總結，長達4000字，你可能需要花上5分鐘去閱讀，但一定會有所收穫。
文/小薇媽
轉眼2019年大半年過去了，今年最重要的事情是娃終於上小學了，正式成為一名小學生，我梳理了上半年英語學習的情況，算是對入學前英語學習的一次總結。
PART
1
聽
我比較重視聽力輸入。語言的習得規律是按照“聽說讀寫”的順序，聽力先行，不要亂了次序。
我記得剛帶薇薇啟蒙時，自己沒啥經驗，每次親子閱讀之後，直接把音訊丟給娃去裸聽，那時候不知道可以帶著娃
邊翻書邊聽音訊
。好在薇薇對音訊完全沒有排斥，非常樂意地就接受了。
從3歲開始，薇薇幾乎是一路裸聽過來的，聽音訊方面，從來沒有讓我操心過，也沒讓我犯過愁，也算半個天使娃了。
年初，我帶薇薇參加了啟蒙營的三階課程，除了課程輸入外，我還增加了一些拓展閱讀的聽力輸入。
1
聽書
我先選了Usborne的《我的第三個圖書館》，娃很喜歡這套書，可惜音訊不全，有音訊的書娃聽了好幾遍，沒音訊的故事，只能老母親上陣。同時，我也感到，這樣的故事，我真的快讀不動了，趕不上娃的腳步是遲早的事。
《第三個圖書館》聽完了的時候，我又給薇薇推薦了Judy Moody and her friends8冊，這套書很快就聽完了。
不過，也就在這個時候，我們的聽書突然就中斷了2個月，。直到6月初。由於上6月初，娃終於過足了《小馬寶莉》的癮，我趁機趕緊加入初章書《淘氣包亨利》。這套書每本有四個故事，黑白印刷，圖少字多，薇薇不願意看書，只願意裸聽。
好吧，我就抽時間陪她一起聽，她一邊聽故事一邊喝酸奶，我在旁邊翻書，這對她來說真的是一種享受。最初的幾個故事，我會問一下大意，她用中文簡短的講一下，確認娃能聽懂後，我就不會多問了，繼續往下聽。
這套書有點難，mutants（異形人）、verucca（足疣）、cannibal（食人族）、canopic（製作木乃伊時，存放內臟的甕），都是比較難的詞，即便我們一起查詞典後，有的詞薇薇也會忘掉，但是這並不影響她理解故事大意。
這就說明，
孩子都是整體去聽去理解的，不需要聽懂記住每個生詞，也不需要反覆聽很多遍去複習，更不需要拎出生詞去考孩子。
聽懂了就換下一本，吸收新內容的同時也會複習舊內容。
7月底《淘氣包亨利》1-3輯23本書都聽完了，薇薇選擇了《貓頭鷹日記》，這套書買得晚，比《淘氣包亨利》簡單多了，裡面的插圖很漂亮，薇薇非常喜歡，自己翻書聽音訊，2本書整整一個小時聽的得很認真，6本書3天就聽完了。
我又拿出了《小偵探內特》，去年聽8冊的雙語版時，她還看不了大片的文字，只能裸聽，今年可以隨著音訊把整本書看下來，有了很大的進步。這套書很簡單，每晚聽1-3本，不到一個月“小內特”27冊就聽完了。
接下來，我想加入一些非虛構的聽讀，拿出了囤了很久的《神奇校車》，之前娃對這套書不感興趣，沒想到這次喜歡上了，內容對她來說比較簡單，解決幾個生詞就行，她聽得很輕鬆。看來娃不喜歡的書，說不定什麼時候就接受了。
《神奇校車》聽完後，薇薇選擇了《Junie B。 Jones》28冊，這套書不是很難，她自己可以翻書聽，邊聽邊劃出生詞，然後我們一起查，現在已經聽完了8冊。
等月底《Junie B。 Jones》聽完之後，我準備給她聽《I wonder why》，曉華老師推薦的這套書很棒，16開的大本彩圖，薇薇很喜歡，我們繼續非虛構的閱讀。
薇薇近半年的書單
《我的第三個圖書館》40冊
Judy Moody and Her Friends8冊
《淘氣包亨利》1-3輯23冊
《貓頭鷹日記》6冊
《小偵探內特》27冊
《神奇校車》1-2輯20冊
Junie B。 Jones28冊
接下來還有A to Z Mysteries26冊已經排上計劃。好聽的書實在是太多了，慢慢地，我也“淪落”成英語資源的提供者，讓孩子繼續聽下去。
2
聽動畫片
除了聽書，薇薇也一直看動畫片。除了年初的《動物兄弟》（Wild Kratts ）
，我又給她推薦了動畫片《小馬寶莉》，立即就把她拉入了大坑，可是娃太迷戀小馬了，以至於明確表示，除了《小馬寶莉》，她什麼書都不要聽！娃不聽書了，光靠動畫片過日子，這咋行呢？盡給老母親出難題！
我嘗試給她聽別的故事，都遭到了拒絕。後來想想，算了，不強勉她，本來
啟蒙這條路就是狀況百出，冷不丁娃就會給你拋個難題
，不聽書也是個臨時狀況，不會一直這樣下去的。
於是我就配合她，找來了動畫片的音訊讓她聽，因為動畫片每天只能看2集，她覺得不過癮，音訊走到哪裡就聽到哪裡，喜歡的幾集反覆地看和聽，甚至把臺詞都背下來了。我就出了一個主意，把她最熟悉的兩集動畫調成靜音，讓她看著畫面來“配音”，除了語速非常快的地方，她差不多都順下來了。
我甚至還從網上買來了《小馬寶莉》的全套臺詞，讀給她聽，後來發現讀的速度遠遠趕不上她看和聽的速度，索性就放棄了。
薇薇就這樣抱著小馬，連聽帶看地過了將近兩個月，一直到6月份。這個階段讓我覺得，
孩子的英語學習永遠不會按照我們的計劃按部就班的進行，時不時地會給我們出些難題，不妨靈活一些，順勢而為，保持孩子的興趣，這樣才更重要吧！
3
聽啟蒙陪伴營課程
另外，聽《淘氣包亨利》的同時，我們把配套的動畫片也看完了。有時她還會翻出《海底小縱隊》溫習一下。
後來聽黃子媽的推薦，我給她找來了英文版的《西遊記》108集，每集5分鐘，語速適中，薇薇也全部看完了。聽《神奇校車》的同時，也看看完了配套的動畫。
除了聽書，還有非常重要的一點，就是啟蒙營的大量輸入。我帶薇薇堅持學完了啟蒙營的三階和四階課程，受益匪淺，最大的感受就是課程輸入多，密度大，進度快，花樣多。
每天都有新內容輪番上陣，同時還兼顧舊知識的複習和鞏固，真真切切地做到了聽力的大量輸入，這正是高效啟蒙的必經之路。相信那些緊跟課程進度，認真打卡，咬牙堅持下來的家長體會是最深切的。
我覺得
不管孩子的水平到了哪個階段，聽力輸入都是要保證的。
PART
2
說
在加入“啟蒙陪伴營”之前，給孩子做英語啟蒙，我雖然也算是“殫精竭慮”，但由於個人英語水平有限，我能做到的，也僅僅是儘可能地讓她多聽，還有就是越來越費勁地帶著她做親子閱讀。
但在“說”這方面，我時常也是感到彷徨失措，不知道該怎麼做。因為我的口語不太好，沒有辦法跟她流利地進行口語交流。所以，也不知道怎麼去引導薇薇開口說，讓她多輸出。
啟蒙營的課程，對薇薇的輸出幫助很大。以前在輸出方面，我沒有刻意地鍛鍊過她，每次親子閱讀後，不太會討論什麼，也沒有讓她複述或跟讀過故事，這一切在啟蒙營裡都得到了鍛鍊。
每週的兒歌和對話是最輕鬆的部分。雖然兒歌經常唱的不在調上，可是娃唱的很歡樂，對話練習幾次就能順利打卡。每週分級讀物的跟讀測試，長句子也都能跟讀下來，這些內容給了娃很多的開口機會。我記得三階時，學完繪本《小藍和小黃》後，薇薇拿著道具邊玩邊講，把整本故事都複述下來了，我很開心。
還有繪本的精讀和泛讀，曉華老師很貼心的設定好了問題，免去了我絞盡腦汁想問題的苦惱。我只要一一提問，薇薇就能思路放飛的講一通，儘管有時候單複數不分，時態混用，特殊動詞會說錯，有的句子說的不夠地道，但是她願意開口，我們能開心的互動就是最大的進步。
加入啟蒙陪伴營，算是成功讓薇薇從聽過渡到了說。
現在，薇薇的口語表達能力進步很快。她很喜歡說英語，也敢說，她沒有語法概念，也不怕犯錯，對的錯的都會往出倒。她還特別喜歡編故事，只要不打擾她，能絮絮叨叨的講一個小時，而且非常享受這個過程。
儘管她的口語會出現各種各樣的語法小錯誤，我的口語水平也有限，給她糾正不了太多，但是相比之下，讓孩子保持這種喜歡說的狀態，比說對多少正確的句子更重要吧！
PART
3
逐步過渡到閱讀
閱讀這方面，我們起步晚。我帶薇薇啟蒙的時候，曉華老師還沒有出陪伴營的課程，我把大部分時間和精力都放在聽力積累上，沒有刻意讓娃跟讀，朗讀過。
偏巧薇薇還是個聽力型的孩子，對文字也不敏感，一直到5歲多，我才把“閱讀”提上了日程。曾經覺得“讀”這個環節落後了一截，也著急過。現在看來，其實不晚，
先把聽力基礎打好，再學習自然拼讀，閱讀會很快上道
。
薇薇是聽力領先閱讀的孩子，我做了個性化的計劃：
薇薇的閱讀提高計劃
1、
繼續保持聽力輸入。
2、把聽的書和讀的書分開，循序漸進地進階。
聽的書選擇難一些的章節書，讀的書選擇低2-3個級別的。
從低階的分級讀物開始，牛津樹，大貓，麗聲系列，搭配同等難度的繪本，同一個難度級別上橫向拓展，分級讀物輪換著讀，娃也讀得有興趣。等這個級別讀完了，再進入下一個級別。
比如牛津樹家庭版2級讀完了，可以讀校園版2級，還有難度差不多的大貓2級，麗聲系列2級，還有同等難度的繪本。等這個級別讀完了，再讀3級，就這樣循序漸進地進階。
3、大聲朗讀，練習跟讀。
低級別的分級讀物，薇薇會自己朗讀，每天堅持讀3本。
啟蒙營三階、四階的繪本難一點，剛開始我會陪她一起讀，我讀難的，她讀簡單的，我讀旁白，她讀對話。
後來我基本不參與了，聽過幾遍音訊後，她基本上能把繪本讀下來。儘管有時候也讀得磕磕絆絆，沒有別的小朋友讀得流利，不過和自己比，還真是進步了很多。
4、鍛鍊複述能力。
啟蒙營的遊戲設計得很好，有時候，在玩兒的過程中，薇薇就會複述出來。每本大貓後面有story map，我也會鼓勵她複述故事。
5、加入自然拼讀課。
說到“閱讀”我想額外說兩句，薇薇是個“聽力型”孩子，以前看書，只看圖畫，直接跳過文字，中文英文都是如此，我也曾經煩惱過。可是隨著年齡的增長，我發現薇薇認字的意識終於萌芽了，儘管來得比“別人家的孩子”要晚一些。
現在看中文漫畫，能看將近一個小時，嘴裡還唸唸有詞，目光落在文字上的時間越來越長。英文閱讀也開始上道了，之前打下的聽力基礎在閱讀上幫了她很大的忙。雖然比不過那些閱讀牛娃，但也正用自己的節奏前進著。
我深切地感受到，每個孩子都是不一樣的個體，就像出牙，開口說話，學會走路一樣，每個孩子各有早晚。獨立閱讀也是如此，正視差異，用對方法，心態放寬，收穫才更大！
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