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詩詞微塾
詩詞中常見的修辭手法（
下
）
想要更好地認識、體會古詩詞所表現的情感內容，就必須延伸到其中所用的修辭手法、意象等知識，一起來看看古詩詞中這些常見的修辭手法吧。
用典
用典有用事和引用前人詩句兩種。用事是借用歷史故事來表達作者的思想感情，包括對現實生活中某些問題的立場和態度、個人的意緒和願望等等，屬於借古抒懷。引用或化用前人詩句目的是加深詩詞中的意境，促使人聯想而尋意於言外。
例如：“想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。”（辛棄疾《永遇樂 京口北固亭懷古》）寫的是劉裕當年北伐抗敵的英雄氣概。作者借讚揚劉裕，諷刺南宋王朝主和派屈辱求和的無恥行徑，表現出作者抗金的主張和恢復中原的決心。“過春風十里，盡薺麥青青。”（姜夔《揚州慢》）“春風十里”引用杜牧的詩句，表現往日揚州十里長街的繁榮景況，是虛寫；“盡薺麥青青”，寫詞人今日所見的淒涼情形，是實寫。這兩幅對比鮮明的圖景寄寓著詞人昔盛今衰的感慨。
設問
先提出問題，接著自己把看法說出。問題引入，帶動全篇；中間設問，承上啟下；結尾設問，深化主題，令人回味。
例如：“問人間誰是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公。”（《蟾宮曲》）以設問開篇，點明題旨，領起下面分層次地敘述三國人物的英雄業績。
反問
用疑問的形式表達確定的意思。用來加強語氣，表達強烈感情。
例如：“江東子弟今雖在，肯與君王捲土來？”（王安石《疊題烏江亭》）使用反問句式，語氣冷峻，強調了歷史之必然。
排比
把內容緊密關聯、結構相同或相似、語氣一致的幾個句子或短語接連說出來。
例如：“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。”（馬致遠《天淨沙 秋思》）純用名詞組合，構成典型環境，渲染孤寂，悽清的氣氛，烘托遊子的哀愁。
疊詞
疊詞作用不外兩種：增強語言的韻律感或是起強調作用。
楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。（《竹枝詞·其一》劉禹錫）
千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。（《元日》王安石）
尋尋覓覓，冷冷清清，悽悽慘慘慼戚。（《聲聲慢》李清照）
有些擬聲詞就屬於疊詞，作用使詩文更生動形象，使人有身臨其境之感。
簾外雨潺潺，春意闌珊，羅衾不耐五更寒。（《浪淘沙》李煜）
無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。（《登高》杜甫）
列錦
所謂列錦，就是全部用名詞或名詞性短語，經過選擇組合，巧妙地排列在一起，構成生動可感的影象，用以烘托氣氛，創造意境，表達情感的一種修辭手法。
如宋代詩人邵康節的《花鄉村景》：“一去二三里，煙村四五家，亭臺六七座，八九十枝花”，“煙村”、“人家”、“亭臺”、“鮮花”既各自獨立成景，又共同構成一幅田園風光圖，創造出淡雅幽美的意境。
再如“星河秋一雁，砧杵夜千家”（《酬程延秋夜即事見贈》），給人的情趣和詩味是濃醇、深長的。上句是視覺畫面——秋夜星空一隻孤飛的雁，下句是聽覺意象——千家萬戶的砧杵之聲，上下句的串聯迭合，不但鮮明準確地描繪了秋夜景色的典型特徵，而且構造了一幽怨悽清的意境。
點化
點化也叫化用。它是把前人的詩文妙句融化為自己的語言的一種創作方法。
例如：王實甫的《西廂記 長亭送別》“碧雲天，黃花地。西風緊，北雁南飛。曉來誰染霜林醉，總是離人淚。”就是點化了范仲淹的《蘇幕遮》中的“碧雲天，黃葉地”的句子。白居易的《長恨歌》中“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色”點化了韋應物的“西施且一笑，眾人安所妍”詩句的意境。
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