現代社會生活中電話是必不可少的傳遞資訊的工具，每個人都需要使用電話來幫助我們與其他人交流。在交往的過程中，怎樣讓兒童學會使用電話這一通訊設施呢？天真兔也為家長準備了一份兒童使用電話的“大禮包”。
一、
活動準備
基礎科普認知
：家長可以簡單科普，電話一般分為座機和手機，現在我們常見到的是手機，手機的功能有很多，比如：看影片、發訊息、玩遊戲等，其中重要的功能便是接打電話。
基礎認知以及泛化能力
：從圖片開始，兒童可以先認識圖片中座機的樣子，經常見到的手機又有什麼樣子，透過已知電話圖片泛化到日常生活中。
語言複述
：家長可以與兒童在使用之前進行場景模擬練習。與兒童練習傳話小遊戲，家長配合說一句話，要求兒童去告訴其他家人，要複述正確，可以適當提示，到兒童學會之後獨立複述；
語言的提升
：家長在開始教兒童學習如何接電話時，一定要與第三方（撥打電話物件）聯絡，告知對方在接打電話時，語言要簡單明確，進行的對話在兒童的語言能力範圍內，等待兒童熟悉之後便可以進行復雜對話。
使用禮貌用語
：日常用語也是必不可少的，無論是打電話還是日常出現，都是重要的。
可以配合關於電話的行事曆使用。
二、
活動過程
接電話
1、
聽覺反應
：等待電話鈴聲想起，只有當電話鈴響時，才證明有人來電，螢幕上會出現撥打電話的人的姓名以及兩個電話標識。
2、
基礎認知
：接電話時會出現兩個按鍵，綠色是接通電話，而紅色的標識便是結束通話電話，此前需教授兒童如何接通個電話與如何結束通話電話。
3、
互動語言之禮貌用語以及打招呼
：接通電話時要問好，禮貌用語（例如：喂，您好）。
4、
互動語言之提問
：接通電話後需要詢問對方是誰，有什麼事情要做，例如：“請問您是誰，有什麼事情嗎？”
5、
互動語言之階梯教學
：提示兒童在聽完對方的表述之後要作出相應的迴應，以此來不斷提升對話的資訊量及難度。
打電話
1、
確定通話內容
：撥打電話前，引導兒童確定本次通話的內容，以及涉及到的語言等，準備就緒後開始撥打電話。
2、
視覺觀察
：在打電話時，首先要開啟手機，找到下方圖示的圖示
3、
聽覺辨別
：點選想要打電話的人或者輸入電話號碼，聽到電話筒傳出“嘟嘟聲”表示電話正在等待對方接受邀請，直到電話聽筒另一邊傳出人聲，代表電話接通。
4、
轉述問題或者表達需求
：電話接通後，需要使用禮貌用語來講述想要表達的事情，事情圍繞著通話內容中心，比如：“爸爸，我想要一個冰激凌”。
三、
活動結束
1、通話結束後，需要有禮貌的與對方說再見。
2、接電話後，要轉述出對方的資訊以及要求，如果需要做的就要家長與兒童一起完成。
3、與兒童一起總結在接電話和打電話中分別遇到的問題以及可以使用什麼方式解決。
四、
活動總結
1、開始訓練時，使用電話不需要過多的情感交流，而是先使用可實用性、可執行、可檢驗的資訊，並且資訊一定要與兒童生活相關聯。
2、兒童打電話時，需要第三人對兒童進行語言輔助完成。
3、電話指令要清晰、明確，便於兒童記憶和複述。
4、需要先學會接聽電話，熟悉之後便可以進行打電話，傳遞訊息或者需求。