《閱讀作文課》
『閱讀作文課』是呂夫子的原創系列課程，目前已經開發至第6期，積累了近四年的教學經驗，這才拿到線上課堂，與全國各地的同學們分享。
所謂『閱讀作文課』，自然是分為『閱讀』與『作文』兩部分。其中——
閱讀：每次一篇經典文言詩文，滋養性靈。
作文：每次一種實用寫作技巧，立竿見影。
希望透過『閱讀作文課』的課程，提升同學們的文言閱讀能力，提高同學們的作文寫作技巧，那將是這門課，也是我最大的欣慰。
2021年秋季課程計劃
上課日期：9月4日-1月22日
具體時間：每週六10：10
部分課件欣賞
從七下教材內《陋室銘》，拓展到《柳子厚墓誌銘》。既有聯絡點，引啟學員的興趣；又兼顧知識點，拓寬“銘”的體裁。並且兩位作者“劉禹錫”和“韓愈”，墓誌銘的物件“柳宗元”都生活在中唐，交集於“二王八司馬”事件，拓展知識面。
從“墓誌銘”的講解中，學習“選材”的方法。
輔以配套講義，課前打印出來
上課勤做筆記，牢記知識點；課後完成練筆，鞏固寫作技巧。
從七上教材內《論語十二章》，拓展到《子路曾皙冉有公西華侍坐》。既有聯絡點，引啟學員的興趣；又兼顧知識點，拓寬《論語》的內容。並且《侍坐章》篇幅較長，對孔子和弟子師生都有語言和動作的描寫，幫助學員更好地理解“孔夫子”教導弟子的方式，理解“因材施教”的內涵。
從《侍坐章》的講解中，學習“寫人抓住特點”的方法。
輔以配套講義，課前打印出來
上課勤做筆記，牢記知識點；課後完成練筆，鞏固寫作技巧。
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附錄：一次課的完整授課過程
第五課：從《岳陽樓記》中學習『寫景方法』✎
閱讀部分《岳陽樓記》［節選］
［1］題解
1️⃣《岳陽樓記》，這又是一篇“記”，同之前學到的《桃花源記》《小石潭記》《醉翁亭記》一樣，也是一篇“遊記”。這篇遊記不僅寫美景，更加抒發了博大的情懷。情景交融，是這篇《岳陽樓記》最為人稱道之處。事實上，據史料載。范仲淹從未到過洞庭湖，也未登臨過岳陽樓。全憑想象，就寫下這篇千古奇文，這就更讓人歎為觀止了。
［2］“三大名樓”⛩
2️⃣這篇《岳陽樓記》中的“岳陽樓”，同上節課學習的“醉翁亭”相近，都是建築。中國古代的建築，是非常美麗的，他們不僅美在建築本身，更美在詩文之中，正所謂“樓以詩顯，詩以樓傳”。這些美麗的建築中，最有名的，就是所謂“江南三大名樓”。湖南嶽陽的“岳陽樓”，湖北武昌的“黃鶴樓”，還有江西南昌的“滕王閣”。它們無一例外，都是因為“詩文”而揚名。范仲淹的《岳陽樓記》，崔顥的《黃鶴樓》，王勃的《滕王閣序》，讓這些建築名揚後世。
［3］“岳陽樓”
3️⃣今天要講的《岳陽樓記》，與上節課學習的《醉翁亭記》，不僅描寫物件相近，都是建築，而且時代背景也是相同的，兩位作者，歐陽修和范仲淹也是同僚，同朝為官。我們之前介紹過，發生在宋仁宗時期的“慶曆新政”，主導和推動者，就是范仲淹和歐陽修。這場“君子黨”的革新，很快就因為保守勢力的倒戈而失敗了，歐陽修被貶謫滁州，范仲淹被貶謫鄧州。
歐陽修到滁州後，縱情山水，尋訪僧道，寫下了《醉翁亭記》。范仲淹受同遭貶謫的好友滕子京之請，胸懷社稷，心憂天下，寫下了這篇《岳陽樓記》，“樓以詩顯，詩以樓傳”，兩位好友早已故去，其詩文卻憑藉亭臺樓宇傳揚千載，被後人所熟知。
［4］范仲淹
4️⃣本文作者范仲淹，在北宋被稱為聖人。他的風範，我們透過《岳陽樓記》中“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的名句，就能夠知曉。上面是他的文學常識。
總結一下《岳陽樓記》的背景知識
出處：《范仲淹全集》
時間：北宋
地點：鄧州
人物：范仲淹
事件：先天下之憂而憂|後天下之樂而樂
==========呂夫子出品==========
《岳陽樓記》
這篇《岳陽樓記》，同所有的遊記一樣，先描寫美景，再進抒情議論。本文也一樣，作者范仲淹，透過好友滕子京的描述，憑藉想象，寫下了下面的句子
【起因】：巴陵勝狀
拓展“巴陵”是“岳陽”的古稱。洞庭湖就在巴陵郡，也就是在岳陽旁。而岳陽樓，就臨湖矗立，直面洞庭。這一句是總寫，描寫洞庭湖的美景。
重點這是選文的第一段，也是全文的第一句。一句話總領全文，這也體現了我們第一次講的：“一句話到景點”，簡單直接地引出描寫的物件：洞庭湖和岳陽樓。同時也是第二節課講過的：老老實實按順序，先總寫“巴陵勝狀”，其後再分寫美景。“總分”就是一種邏輯順序。
【經過】：岳陽樓大觀
拓展在第一段總寫之後，第二段開始分寫。這裡用了多角度的描寫，先寫站在岳陽樓上，看到的銜叼遠山，氣吞長江的壯觀景象。再進一步展開描寫這景象的氣魄，並進一步引入時間，描寫早晚不同的觀感。這幾句氣勢如虹，令人絕倒。緊接著文鋒一轉，描寫像自己一般的遊人，看到此情此景的感受，應該各不相同，進而引出後文的抒情和議論。
重點這裡的描寫，用到了我們第三次課學到的：”寫景多用好像”。“銜遠山”中的“銜”，就是“叼著”的意思，洞庭湖怎會“叼著”遠山呢？明顯是擬人的修辭。同樣的“吞長江”中的“吞”，也是用了擬人的手法，形象生動地寫出洞庭湖匯入長江的壯觀景象。
重點除了修辭手法的運用，這裡還使用了第二次課講到的順序。整體上是總分的順序，總結“銜遠山吞長江”，分寫部分先先寫水面，即向下俯視；再寫天空，即向上仰視。
【高潮】：淫雨霏霏
拓展第三段開始，描寫洞庭湖陰雨天，還有晴天的景色。既呼應上文“覽物之情得無異乎”，又引啟下文“不以物喜不以己悲”的感嘆。密集排列的四字句，給人一種排山倒海的感覺。
重點在這一部分的描寫中，突出的使用了第四次課講的——多“感官”的手法。既有描寫眼睛看到的
重點更有描寫耳朵聽到的
【結局】：太守歡而醉
拓展第四部分描寫晴天洞庭湖的景色。同樣使用了大量的四字句，描寫了白天，波光粼粼的洞庭湖，還有夜晚，明月朗照的洞庭湖。
重點作者在描寫中，同樣使用視覺和聽覺多感官。既有描寫眼睛看到的
重點又有描寫耳朵聽到的
重點還有修辭手法的使用。如“浮光躍金”：浮動的月光，像躍動的黃金。寫出了洞庭湖在日光下水波瀲灩的美麗
重點如“靜影沉璧”：靜靜的月影，像水中的玉璧。寫出了明月朗照下，湖水沉靜的美麗
［5］寫景方法
重點透過這篇《岳陽樓記》，我們總結了前四次課學習到的寫景的方法：①把握詳略。②注意順序。③運用修辭。④調動感官。這些方法在《岳陽樓中》都有所體現，在優秀的寫景散文中都有所運用。這些方法，是寫好景物必備的技巧，呂夫子已經傳授給大家。
==========呂夫子出品==========
作文部分《階段複習［1］寫景方法》
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課程特色1️⃣體系完備，閱讀寫作
課程特色2️⃣配套講義，學習無憂
授課保障3️⃣習作練筆，語音點評
