“博”是觀其大略，抓其要害，“精”是深入鑽研，透徹掌握。“讀書貴博”還是“讀書貴精”？5月15日，西安高新一中高中部高二年級的精英辯手開展了一場旨在“致敬經典”的激烈辯論賽。
本次辯論以“思因知周，辭為道濟”為主題，圍繞著“博覽群書，涉獵廣博”（正方）與“讀書貴專，求精求深”（反方）來展開。
這是高二年級文科和理科的巔峰對決，雙方都排上了最強大的陣容。由龔小菊、劉偉、強勁竹、徐禕箐、王媛媛老師擔任評委，比賽按照“陳述觀點，質詢，自由辯，結辯”四個環節依次推進，雙方辯手言語犀利，反應敏捷，或咄咄逼人，或娓娓道來。
他們旁徵博引，縱橫捭闔。反方辯手一句“‘問渠哪得清如許’對‘渠’的理解是為‘水溝’還是‘他’不得精讀深研才能去偽存真嗎？正方辯手立答：“能溯流逆上尋找河中石獸，知道齧沙為穴，漸激漸深的道理，不正是發散思維，博觀約取的結果嗎？”
他們著眼現實也心繫祖國。錢學森成為中國傑出的科學家，而他具有高超音樂造詣的妻子蔣英對他幫助不少，這是“博”對於個人靈感的激發，還是“專”對於曠世天才的造就？中國大飛機C919成功升空，是集思廣益，籌眾之力的“博”，還是自主自強，深鑽苦研的“精”？
他們機智幽默，妙語連珠。“對方辯友的話看似有理，可就像蒼蠅撞上了玻璃窗，前途是光明的，道路是沒有的啊。”“‘專’像建起的城堡，‘博’卻是廣闊的園林。城堡只能用來防禦，而園林才能帶來生活呀”。“你知道機會成本嗎？”“談一談木桶理論吧！”
一次次語言的刀兵相見中，在場的同學、家長、老師無不沉浸在一場語言藝術的盛宴之中，盡情感受著思維風暴的一次次碰撞交鋒。
會場緊張而有序，參賽選手唇槍舌劍，主持人、計時員嚴格把關，控制節奏。在辯論賽後，一場《舌戰群儒》的表演又將現場的觀眾帶回千年前的三國時代，感受諸葛孔明的舌辯風采。
由李一航、左居敬、任博宇、齊子軒、閆鑫怡、耿溪悅、餘姝婕、韓檳焱、張溪珈、呂昱坤等同學們塑造的人物神態畢現，他們身著古裝，精準的臺詞功夫，或急或徐的表演節奏，惟妙惟肖地神態動作……把現場師生及家長帶到《三國演義》情景中。
演員表
諸葛亮——李一航飾
魯肅——左居敬飾
孫權——任博宇飾
張昭——齊子軒飾
虞翻——閆鑫怡飾
步騭——耿溪悅飾
薛綜——餘姝婕飾
陸績——韓檳焱飾
嚴峻——張溪珈飾
程德樞——呂昱坤飾
為引導和鼓勵師生樹立自覺傳承弘揚中華優秀文化意識，提高廣大師生人文底蘊，增強對中華文化的認同感和自豪感，此次辯論賽還增加了以中華經典詩詞為主的知識競猜環節，各班答題者積極思考、沉著應戰、機敏應答，獲得現場師生陣陣好評，活躍了在場氣氛。
高二語文備課組組長趙田老師為本場辯論賽作點評，對辯手們的表現給予了高度的評價，同時就辯題發表了自己的見解。
最後的頒獎環節，張恩瑋、白天暢同學以優異的表現獲得“最佳辯手”， 劉舒鑫、邢韻溪、陳浩馳、杜家熙、馬銘政、薛景月等同學分別獲得“最佳風度獎”“最佳文采獎”“最佳應變獎”。臺上選手的星光燦爛也離不開幕後辛苦付出的“陪辯選手”王煜哲、周韋辰等同學，組委會也為他們頒發獎項。最後，本次活動在歡樂滿足的氣氛中圓滿結束。
頒獎儀式
最佳風度獎
劉舒鑫、邢韻溪
最佳文采獎
陳浩馳、杜家熙
最佳應變獎
馬銘政、薛景月
最佳貢獻獎 張索熠、李一航、毛天韻、劉天竹
陪辯選手 王煜哲、張萬熙、劉宇軒、張逸軒、周韋辰、劉芸杉、劉佳、劉宇恆
最佳辯手獎
白天暢、張恩瑋
點
評
四用之辯
受語文組的委託，對本次活動進行總結。舉辦一次活動，只有經歷過，才知道它的不易。首先非常感謝蔡校長以及您的團隊，本來這次活動，想以語文組的一己之力來完成，但發現這個過程太艱難了，它涉及到各個部門，多方的努力與協作，最終在蔡校長的幫助下，在學校各個部門的協助下，才得以圓滿舉辦。由此，我明白了——精於一行，不如博於眾人。所以，這也切合我們今天的主題——博與精。
下面我就本次辯論談一下：本次辯論是一次“四用之辯”，那“四用”呢？
第一，口腦並用。辯論是一種語言的藝術，同學們在平日的學習中，慣於“學”，精於“思”，但是在言語表達上，還是有所不足。因此，我們也在極力地推行這一次的辯論賽。上學期我們開展了一場文科的辯論賽，同學們熱情高漲，積極參與。在這次的文理辯論賽之前，文理科又分別舉行了選拔比賽，有很多同學參與了選拔比賽，經歷了從學而思，思而言的過程，做到“口腦並用”。今天的臺上的八位選手就是突出代表。
第二，學以致用。在辯論中，同學們明白了學習與生活實際的聯絡。以“讀書”為核心，發散思維，聯絡生活實際——旅遊、體育、理想、美食……涉獵廣泛，攻防轉變，有理有據。
第三，文理兼用。場上選手能夠將文理知識交叉運用。文理科兩邊的辯手，文科選手主動出擊理科知識，物理、天文、數學、生物，或者晶片研發、C919飛機制造……理科選手沉著應戰，兵來將擋水來土掩，一一巧妙化解。他們的表現，讓我們看到學科知識沒有鮮明的壁壘，也讓我們感受到文理兼修的魅力。
第四，人我互用。不只是辯論場上的八位同學，正方與反方，他們的表現十分精彩，而在幕後有著許許多多為他們進行陪辯的選手，他們也是這些同學靈感的源泉。同時選手們在準備的過程中，為自己設立一個假想敵，那麼人就是對方，我就是自我，考慮他人，人我互用，成就這一場精彩的辯論。
精彩很多，不過，這場辯論中我還是有一點期許，或者說還有一點點覺得遺憾的地方，我們理科的同學思維縝密，但言語上有所粗疏，出現了卡殼，稍顯緊張。文科同學言語自如，但飄逸有餘，嚴謹不足。
最後，我想說，同學們在辯論中談到C919大飛機、晶片等問題，我心潮澎湃，無論如何，你們在思考，在為國家思考，這是一種情懷，高新學子應有的大情懷，是我校“有德性、會合作、敢擔當、善創新”育人目標的體現。孩子們，精於業，博於學，通於事，成於人，博觀約取，精忠報國！祝願各位同學在今後的路途中，越走越遠，這就是我們本次活動的意義。
作者：西安高新一中
編輯：起跑線
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