什麼才是真正的善惡？符合“標準”為善，不合“標準”為惡？Let‘s think。
還剩十天，魁皇高中的3年A班的學生本應平穩的結束自己的高中生活。而教師柊一颯卻將這份平穩打破。他將班上的29名學生召集起來，並宣佈“從現在起，大家都是我的人質。”
男主柊一颯有一個從學生時代就開始交往的女朋友，她因為曝光了武智大和老師的秘密，被上傳了造假影片，遭到了SNS上網民的攻擊與謾罵，因此精神出了問題，柊為了找出造假影片的證據，而進了武智大和所在的學校——魁皇高中。
然而，在調查武智的過程中，柊在學生時代得的癌症復發，醫生告訴柊說，他只剩下一年不到的時間，只能依靠藥物來緩解疼痛。這時，景山服用興奮劑的影片被傳到了網路上，因為承受不住網民們的言語攻擊，景山最終還是選擇跳樓自殺，明明應該比景山先死掉的柊決定策劃這起挾持案件，來揭露事情的真相。
柊一共有三個目的：第一是讓武智大和意識到自己犯下的錯誤，讓他親身體驗景山和文香嘗過的苦痛，從而認識到自己的罪孽有多深重；第二讓世人知道SNS暴力的可怕，利用造假的影片，讓情況一變再變，讓他們認識到，自己有多受不確定資訊的擺佈；第三是為避免再出現文香和景山這種因為網路暴力而出現的犧牲者。
第一天，人們在網路上說柊是殺害學生的殺人犯，但更多人只把這件事情當作一場鬧劇。
第二天、第三天、第四天聽說犧牲者越來越多，SNS上的使用者在網上狂吼柊窮兇極惡。第五天網民們一聽說柊沒有殺人，而且購買造假影片的嫌犯是老師，又在網上將柊捧為英雄。
第六天，柊放出武智大和犯罪的風聲，網上的矛頭就轉向了武智。第七天、第八天斷定造假影片的人是武智就窮追猛打，沒拿到證據就在網上大罵武智，“最後的犯罪教師”“這種人怎麼還不去死”“這種人怎麼配當老師，怎麼配活在世上”。
第九天，一得知柊是真兇之後，馬上就把矛頭轉向柊，在網上使勁抨擊。然後在第十天發現全部都是假的，被耍了的網民們氣急敗壞，像小孩子一樣推卸責任，拼命的將自己的行為正當化。
在十天裡，網民們憑著不可信的訊息，像牆頭草一樣把不知道多少不經大腦的言語拋到網路上，將道德的審判作為苛刻他人的工具，作為宣洩自身負面情緒的藉口。
這時，我們也便知道了殺死景山的真正凶手究竟是誰——SNS網站MIND VOICE。景山是假影片被擴散後，受不了MIND VOICE上眾多的誹謗中傷，才了結了自己的生命。這些網路世界上成千上萬的充滿惡意的利刃，一次又一次的扎進了景山澪奈的心，最終殺死了她。
是這些牆頭草一樣的網民施加的語言暴力，摧毀了景山的內心。
在網路暴力事件裡，每個人都是幫兇。
自以為的正義，沒有自覺的惡意，最終害死了景山澪奈。不敢讓自己父母朋友聽到的那些話，就隨隨便便的用在了陌生人身上，不管有沒有傷害到別人的內心，最後輕描淡寫的說一句“我只不過是表達了我的觀點而已”。
但要知道的是
語言有時候能成為兇器，能比刀子可怕無數倍，沉重的，鋒利的刺入人的內心。
跟風說的無心一言，都可能深深的傷害到對方。
東京奧運會女子10米氣步槍專案上，來自溫州的王璐瑤未能發揮出正常水平，止步資格賽。並在微博發出一張自拍，配文中說“各位抱歉，很遺憾，我承認我慫了，三年後再見吧~”
可就是因為這一張自拍，“慫了”的字眼，就在短短几個小時之內被網友噴的狗血淋頭。
一位征戰奧運賽場的運動員，因為在資格賽失利，就被這些人扣上某些罪名，並發動大家對其進行攻擊和“隔離”。最後王璐瑤不得不按照多數人的要求，發出一條充滿正能量的博文，向這些施暴者低頭。
可是要知道附和他人、貶低他人之前，先管好自己，磨練塑造自己才是最重要的。怎麼可以充滿惡意地來揣測付出巨大代價、滿身傷痛，為國爭光的運動員們呢？難道我們的眼睛嘴巴和手是為了傷害他人而存在的嗎？
人們習以為常，預設這一切的發生，
旁觀時冷漠，承受時沉默
，於是這些明目張膽的惡意，肆意滋長。
希望下次不要再用沾滿惡意的刀，去傷害純潔的弱者。
圖文/排版：石昀仟
責編：陳唐
主編：吳凡/盧紅燕