秦始皇為什麼不是暴君，而是中國歷史上最偉大的皇帝？這個問題是有定論的，柳宗元的封建論總結，秦之失，在於政，不在於制。而毛對於封建論的評價是，熟讀唐人封建論，莫從子厚返文王，至於為什麼勸君少罵秦始皇，祖龍魂死秦猶在，百代都行秦政法。
準確來說，中國這個系統換代過三次，周公行封建是第一次，宗法制度成為數千年中國精神核心，以及基層組織的力量源泉。秦始皇統一六國是第二次，郡縣制、中央集權、官僚制度，確立了古代中國的政治邊界，統一六國確立了古代中國的地理核心，車同軌，書同文，奠定了古代中國的統一基礎。最後一次是新中國建立。
其實，秦始皇的政策不算嚴格意義上的暴政，只是說它的統治範圍擴大了，所以有些政策的靈活性比較低。能讓人覺得是暴政的主要原因，是六國統一之後，秦始皇的勢力範圍擴大了好幾倍，但是他曾經嚴格的政策沒來得及變通，所以才會讓人覺得像是暴政，但是從現在的標準來看，稱作是暴政也有合理之處。
關於焚書坑儒，它的目的就是統一言論。焚書不只是燒了方士的書，還有其餘六國立法與歷史書籍，以及反秦書籍，反秦先鋒儒家言論也夾雜在其中。至於在坑裡那些人，除了方術士，也有方術士背後金主，也就是六國貴族，和一些反秦的儒家先鋒。畢竟，秦朝方術士都不夠400個，當時這種人可以沒才學，但要有金主出錢給他揚名。
秦始皇統一時出的法律規章制度，和統一後的事情，其實做得很好了，先不殺貴族，後來讓百姓登記祖上土地，免徵稅收兩年。當時，由於因為百姓的言論被當地貴族操作，剛打完戰爭，不可能這麼快實現真正統一，貴族還在，被驅逐到其他地方，但依舊想要復國，至少不讓秦國好，導致了百姓不待見秦始皇，不然這些法令放到現在，就是真正的清算了。只是清算，沒有殺頭就很好了。例如，法國大革命，清算國王直接砍頭，和這對比秦始皇不能算暴政。
焚書坑儒是用報復做藉口，來達到言論統一的目的，始皇帝的目標是秦朝萬世。他從統一六國土地，到統一文字貨幣度量衡，最後統一言論，就是在一步步確定秦的正統性，這就需要始皇帝的干預。焚書燒的是百姓藏書，這確定親秦各學派內部正統，還有百家語。諸子典籍記載的不止有先哲思想，還要大量六國曆史風土人情；坑儒埋了可以影響輿論的方術士，和知識階層的貴族和良家子，這樣操作好的話，3代過後就沒人記得六國，只可惜始皇帝沒挺住。
劉邦把秦始皇稱為大丈夫，人生目標。賈誼的評價是暴戾，不施仁政，說的是唐朝，因為唐朝皇帝奪了隋朝江山，稱王敗寇，為了名正言順，說他修剪大運河罄竹難書，和秦始皇長城，兵馬俑，都是二世而亡，找到共同點一起黑。
雖然，統一六國不是他一人之功，但是，能把年年混戰，軍戈不止的混亂局面，收拾殘局，重整山河。從實際意義來講，當時的做法很不人道，甚至任性，自私，狂傲，偏執。從結果上來看，他做到了敢想卻不敢做的事情。高度的統一，緊密的社會結構。無論在經歷怎樣的毀滅打擊，都能自行彌補和修復。想征服中國，除非讓中國整塊陸地從地球上消失。或者，被我們同化。
從有利不利兩方面來說，秦始皇一統中華，建立封建制度。這就是他所做的有利的方面。但是從不利方面，秦的暴政和嚴苛刑法的確不人性。不能因為暴政就否定貢獻，他建立的封建制度，中央集權影響深遠，在很長一段時間，都是起到積極作用的。但也不能因為秦的貢獻，忽視秦的嚴刑。
泱泱中華五千年曆史，的確值得細品。正所謂讀史可以明智，讓我們少走彎路，瞭解歷史知識對一個人的成長尤其重要。
對此，針對孩子的歷史學習，一套《半小時漫畫》出版至今一直備受關注，通關搞笑的漫畫，加上現代化段子，將歷史變得生動有趣。現在有許多中小學老師在推薦必讀書目時，都會推薦這本《半小時漫畫中國史》，理由是既有趣，能勾起孩子們學習歷史的興趣，也能幫助他們記憶一些枯燥的知識點。
從內容來，這套書有3個核心特點：
1、詼諧幽默，改變了人們對歷史枯燥的認知。 在陳磊的筆下，春秋戰國像個班級、大秦過把癮就死、三國就是三大戰役、魏晉亂世多奇葩、南北朝盛產敗家子、大唐最炫民族風。每一段歷史、每一次王朝更替，在輕鬆幽默的段子中就被牢牢記住了。
比如書裡商周更替這一段： 周老師，年輕的時候曾跟一個叫商的老師打過一架，完勝！從此叱吒風雲，威風八面，把學生管得服服帖帖。
還有介紹蕭何這一段，以前只知道“成也蕭何，敗也蕭何”，卻不是蕭何到底是幹啥，這下可清楚了： 蕭何是什麼人？他是劉邦的“後勤部長”、“神級宅男”，劉邦在前線無論翻來覆去怎麼打，無論被人打得多麼慘，永遠有替補隊員和糧草及時送到，當天下單隔天就到，道上兄弟喊他“蕭順豐”。
比如講到劉邦與項羽爭天下，作者是這麼描繪的：項羽高分低能，打仗是牛，可是不會做人，尤其是情商，讓人捉急。而劉邦打起仗來和屎一樣，但卻是個人精，常年的混混生活培養了很高的情商與豁達的胸懷。
講到鴻門宴，項莊拿著一把菜刀，而一旁的劉邦看見後直冒冷汗，嚥著口水說道：“項爺，酒喝多了，能去個洗手間嗎？” 然後便撒丫子逃跑！這是項羽第一次犯二，也是劉邦第一次認慫，丟了節操，竟然使用了尿遁。
2、為學校和家長提供“探索新型教育模式”的思路。 在一次多省中小學校長討論會上，有校長這樣介紹：“陳磊僅僅透過手繪和段子就捋清了上下三千年的歷史脈絡。他最擅長掀開裝模作樣的正史表象，略去無關緊要的細枝末節，把每一段歷史解構成具有時代喜感的段子，每三秒讓你笑翻一次。而在你笑出腹肌的同時，已經不知不覺通曉了歷史。”
很多家長也說：“陳磊用一套《半小時漫畫系列》，把孩子從網路遊戲中帶了出來。” 陳磊漫畫史的成功，也是新型教育模式的一次成功探索。 截止到現在，陳磊和他的團隊還陸續創作出版了《半小時漫畫經濟學》、《半小時漫畫唐詩宋詞》、《半小時漫畫科學史》等作品，這些漫畫囊括中國古代和近代歷史、詩詞、文化、經濟、哲學等各個領域，引起了廣泛關注。
3、權威專家背書，內容經得起推敲。 作為一本歷史科普讀物，雖然裡面有很多段子，但這些段子都經過國內最權威的歷史學家嚴格把關，不會讓孩子們學到“山寨”知識。 因此，這套書是在具備專業知識性的基礎上，用現代流行語重構了一個全新的中國歷史體系。
有記憶專家說：“圖片記憶優於文字記憶的3-10倍”。 現在的家長都很重視培養孩子的閱讀能力，但如果孩子不喜歡看乾巴巴的文字，不妨先選擇以“圖片+文字”形式的漫畫，慢慢激發孩子對閱讀的興趣。
別看書中各種幽默段子層出不窮，其實每一個歷史小故事，都有史料基礎，經過多個歷史權威專家嚴格稽核把關的。陳磊說：“我要確保書中的每一段、每一句都經得起推敲！”
如果您的孩子也苦於學習歷史、詩詞太難，而對文學沒有興趣，不妨讀讀陳磊的《半小時漫畫》系列，囊括了中國史，世界史，哲學史，經濟學史，唐詩宋詞。被評為“全國中小學生必讀好書”的《半小時漫畫中國史》，能夠幫助孩子在搞笑中培養學習興趣，在歡樂的氛圍裡最大限度獲得歷史知識。