文 | 糯言師語（原創，嚴禁抄襲，侵權必究）
隨著新學期的到來，“雙減”逐漸落實到位。教培機構不再進行週末和節假日培訓，樂壞了眾多學生和家長。
但“聰明的”教培機構換了“新套路”，將週末培訓的時間做了大調整，改到了週中。
如此“整改”之後，教培機構“明賠暗賺”，排課變少錢卻沒少，平白無故還有了雙休，成為“雙減”的最大贏家。
教培機構“枯木逢春”，課時縮短，收費卻不減分毫
“雙減”可謂是重拳出擊，對教培行業進行了大力整頓，禁止週末辦班培訓。受到政策“打壓”，不少小型教培機構關門大吉，一些巨頭教培機構卻在苦思新出路。
畢竟，教培機構想繼續在教培行業立足，就要響應“雙減”政策。若是週末、節假日不再培訓了，相當於關上了教培機構“斂財盈利”的一扇大門。
於是，一些教培機構將培訓時間改到了週中，
原來３小時的課程，也縮短到了２小時，
既可以繼續進行教學培訓，又不違背國家政策。
由此可見，凡事都有兩面性，“雙減”也不例外。教培機構看似受到諸多限制，但改為週中培訓之後，
課時縮短了，學費卻一分沒少，還能享有平時難得一見的雙休。
“雙減”本是為學生“減負”，教培機構卻找到了政策的漏洞，猶如“枯木逢春”迎來無限生機，反而從輸家變回贏家。
“雙減”並未真正落到實處，孩子壓力不減反增
對於家長“課時減少錢沒少”的質疑，教培機構反而“理直氣壯”，認為課時縮短，授課內容沒少，老師講課高質高效，孩子上課認真專注，教學效果會更顯著。
一些家長不想孩子學習上落後於他人，
只有認可教培機構的做法，
繼續讓孩子參與週中培訓，孩子的學習壓力不減反增。
如果不報培訓班，家長擔心孩子學習太過輕鬆，將來還會影響升學以及孩子的未來。因此，
很多家長並未放棄週中培訓。
家長為孩子報了培訓班，在接受學校教育的同時，還要參與教培機構的週中培訓，時間安排會更緊張。
孩子在學校學習了一整天，精神一直處於高度緊張的狀態，放學後卻要繼續去培訓班上課，
將會承受學習上的雙重壓力。
還有一些家長陷入左右為難之中，
在“報班”與“不報班”之間搖擺不定。
“雙減”的最終目的就是實現教育“減負”，這條路任重而道遠。既需要國家的政策支援，還需要相關教育部門進行監督，不斷調整執行過程中遇到的問題，具體問題具體對待，才能真正將“減負”落到實處。
家長更應認識到“雙減”和教育的本質，與學校形成合力，共同為孩子創造一個優秀的學習和成長環境，讓孩子快樂、高效學習。
週中培訓實則是“換湯不換藥”，家長應該怎麼辦？
教培機構將補習班的時間調到了週中，與之前的週末培訓並無太大的區別，並沒有給孩子減輕壓力，反而增壓了。家長要慎重考慮，不要盲目報班。
孩子學習尚有餘力，家長理智報班
家長想提升孩子的學習成績，希望孩子將來順利升學，基本上都會考慮報班。
但家長應當考慮孩子的學習能力和接受能力，
不要盲目報班。若是孩子學習尚有餘力，家長可結合孩子的學科學習情況，保持應有的理性，為孩子選擇適合的實習班。
孩子學習壓力過大，家長適當放棄
若是孩子平時就不愛學習或學習壓力較大，報了補習班也不認真學，家長就要結合孩子的實際情況，適當放棄孩子不願意上的補習班。
其實，放棄補習班並不代表放棄學習，孩子的學習壓力減輕了，
成績反而有可能提升。
在為孩子報培訓班的選擇上，家長往往起著主導作用，孩子只需配合。但家長更要考慮孩子的感受，而不是強制報班。否則，孩子的學習興趣不增反減，未必是好事。
結束語：
為了響應國家的“雙減”政策，一些仍然活躍於教培市場的補習機構，已經調整了補課時間、縮短了課時，教學內容的難度也變小了，主要是輔助學校的學科教育。
若是孩子的學習成績優異，一些想讓孩子超前學習、高難度學習的家長，就要適可而止了。與其浪費時間在無效的重複學習上，不如培養孩子的興趣，讓孩子全面發展，提高孩子的綜合素質。
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